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暑假读了吴非老师写的《致青年教师》一书，真是受益匪浅！书中通过一个个典型的案例，用其平实的语言引领我感悟如何才能成为一名合格的人民教师。边读吴非老师的《致青年教师》，边反思自己的教育行为，却不由怵然。...下面是小编收集整理的《至青年教师》读后感四篇大全，仅供参考，大家一起来看看吧。
《至青年教师》读后感 篇1
暑假读了吴非老师写的《致青年教师》一书，真是受益匪浅！书中通过一个个典型的案例，用其平实的语言引领我感悟如何才能成为一名合格的人民教师。边读吴非老师的《致青年教师》，边反思自己的教育行为，却不由怵然。读吴非老师的文字，真正懂得：教龄、资历、经验，未必就意味着是个成熟、理性的教师！
在《就让你的眼泪流出来》这是啊！我们也是普通人，我们也有自己的喜怒哀乐，也需要有情感宣泄的时候，我们为什么就不能当着学生的面流泪呢？
作为老师，我们要做一个有真情实感的老师。说实话，面对学生，我笑过，也哭过。我曾为学生那纯洁善良的心灵感动得流泪，也曾为他们中一些同学的不争气而伤心落泪。事后，我常埋怨自己太没出息，感情太脆弱，但看了 吴非 老师这篇文章后，我明白这是我真情实感的流露，是人性中最美好的情感。作为教师，就是教学生做一个有真情实感的人，而不是一个对任何人和任何事都漠不关心、无动于衷、冷眼处之的人。如果我们教出的学生都是冷血动物，那么这是我们教育的失败。我认为我们教育的最终目的是培养真正的人，所以，作为老师，我们不仅是知识的传播者，还应该是引导学生去关注人性中最美好的情感，发现真善美的引导者。
作为教师，我们不仅要当好学生们领路人，我们还要拥有一个博大的.胸怀。因为教育者的胸襟，是学生的天地。教育者的胸襟有多宽，学生的精神天地就有多大。良师之心境，如海洋一般辽阔，如长空一般高原。教师心胸博大他的学生才能面朝大海，才能仰望星空；他所教的学科，就有可能成为乐园；他的学生，才会开垦自己心灵；所以说，教师胸怀博大，学生自然就“大气”.这其实跟我们常说的“有其父必有其子”是一个道理。老师的一言一行都势必会影响学生的一生。所以，我们不能事事斤斤计较，不能嫉贤妒能，不能心胸狭隘，我们不妨也做一个“肚里能撑船”的老师，做一个有胸襟的大气老师。
作为教师，我们更应该做一个专业知识和能力很强的老师。一个连自己专业都不爱的老师不可能成为一个优秀的教师。而优秀教师应当是一盏不灭的灯，“开关”就在自己手里，他的‘亮度“在于他个人的修炼；如果他有”电源“,或是不断充电，他就能一直发光，一直照耀着学生面前的道路。我们要想当一盏不灭的灯，我们只有不断地学习，不断的充电，才能使这盏灯一直发光。所以，过去我们那种要给学生一杯水，我们就得有一桶水的观点已经不适应社会发展的需要，我们的一桶水已经满足不了学生的需求。现在的孩子接受的信息很多，很快，知识面很广，而知识更新的又是如此之快，如果我们老师还停留在原来所学的知识层面上，我们迟早会被淘汰。所以，我们教师的专业知识和能力素养应当远远高于学生，非此不足以为师，更重要的是，在这个阶段，我们老师应当表现得比学生更善于学习，只有这样，我们才能找要学生面前的道路。
《至青年教师》读后感 篇2
拿到书本，本书的书名让我很有贴心的感觉，似乎是位长者在与我们亲切交谈。这让我下决心看看这本书，第一篇的课题是《就让你的眼泪流出来》，看完这一篇，就感觉似乎遇见了知己，他好像说出了我内心此刻正想的，书中通过一个个案例讲述了青年教师的很多困惑，并从一位经验丰富的老教师的角度提出很多好的建议，以及对教育的深层阐述。这本书好似一盏灯，指引着我不断的前行。之后在工作中遇到什么问题，我也常常再拿起这本书，并能从书中寻找到答案。
印象最深的是《不要急》这一篇。“无论是对学生的教育还是自己的专业发展，好多事，都不要急。”读着书中的每一个字，好像面前不再是一本书，而是一位长者就坐在你的面前，他清楚的知道你内心的困惑，并告诉你应该怎么做。年轻真好，但是，无论如何不能以为这个年龄什么事都可以去做，也不要以为这些事只要靠精力足就能做成。为什么要这么急躁？教育的一个重要特征就是“慢”,教育教学是“慢”的教育。作为一名教师，我们应以“等待、耐心、从容、宽容、期待、悠闲、优雅”的心态去从事教育。对学生的教育，不是捏泥人，不是想捏成什么样就是什么样的，也不是即刻就能完成的。每个人的学习过程都很长，成长的环境也不尽相同。有这样一句话“没有教不好的学生，只有不会教的老师”,就因为这样，我们每天面对的是独特的生命个体，往往会绞尽脑汁，想方设法证明自己是可以很快转变他的，可是在尝试了多次之后却常常有心急的感觉，于是焦躁、恼怒跟随而来。吴老师在书中多次提到渗透的“不要急”、“慢”或许就是他从教30年的经验，潜移默化往往比拔苗助长带来更好的效果。我们无法期待学生即刻变成理想的样子，我们要有爱心和耐心，对我们的学生实施持之以恒的教育，我相信在不久的将来，我将收获每一个孩子带给我的不同惊喜。
当然，读吴非老师的文字，更多地是让我在平实的语调中感受到教育的美好和希望，他如同一名智者，为迷茫的教育者们，自我反思却无所适从的年青人指明方向。同时他的智慧一定来自他对于教育的爱，对学生的爱。因为爱学生，所以总在思考怎么做才是正确的、对学生好的，所以总在思考怎么避免所见所闻的那些教育误区。与他相比，我觉得自己显得特别的惭愧，我所匮乏的东西太多了，我的智慧和我的爱太微小了。
《夏至末至》读后感 篇3
郭敬明、韩寒这些80后的大牌作家的小说读的不多，所以，也不敢说对他们有多喜爱，夏至末至读后感。
应该说，不曾了解，不曾相知，不曾交流。
前两天，偶遇郭敬明的《夏至末至》。
前面大部分是纯粹的高中校园生活，淡淡的，普通平凡的，如同大多数高中学生的经历。
文字很优美，心情很细腻，情节很平常，并不是在贬义作品，恰恰相反，我很感动这种润物细无声的感觉，读后感《夏至末至读后感》。
一度以为我觉得这是真实发生过的事情。
可是，后面狗血啊。华丽丽的把它变成了悲剧并不是我不能接受悲剧，可是这样的悲剧，实在是我无法忍受的。
富二代的两位男主，在面对媒体记者的质疑的时候，采取的措施却如同普通老百姓一样的接招。无语，只能以翻白眼表示鄙视。
我想问的是：你们是富二代，
你们家的爸妈干嘛去了？你们家的人际关系么？你们的钱呢？
我可不相信，一个富二代因为伤了人被判无期徒刑
我i也不相信去日本学营销硕士毕业的在遇到反击时采取的是动手打人。
所以，眼泪没有，唾沫有余；同情没有，鄙视不少。
总结一下：小说毕竟是小说，不足为信。《夏至末至》还是缺少点合理性。
《夏至末至》读后感 篇4
看完这本小说心里有一丝说不出的苦涩，不知道是因为之昂的结局不应该还是因为七七太坏，或许每个人都有自己的另一面吧。
对于结局我表示有些不解，这本书的结局本可以很`快乐’的结束，可是没有。郭敬明说：不知道该如何去解释这样的形式。
淡淡忧伤的文字显得格外宁静而透彻，文中多次提到香樟树，虽然我没有见过但感觉很美，不是简单粗框的美，是那种很细腻很柔和的美。
我挺遗憾最后立夏没有和小司在一起，因为他们的爱情是没有物质需求的，那是很存粹的爱情很圣洁。他们一起经历了那么多的甜蜜那么多心酸，感觉很不应该。
对于之昂，他是受害者，我认为是的，到最后他都没有明白他的.朋友是个怎样面孔，他对于命运的安排什么都做不了。
遇见是一个即幸运又可悲的女孩，出身的不幸并没有使她气馁，尽管最后七七为了不希望让她成名干了见不得人的勾当，但她还是坦然面对了。不过对于她结局我想说，她是幸福的，或许吧…
七七，和他们几个人一起长大，在最后的时候做了一些坏事，这些事都是正确的之前是对她自己来说，不得不说她是一个自私的女孩，尽管她很优秀。
小司，你永远都无法长大吗？不能看清是非？或许只是笔者的想法，还是感慨他的冒失。或许他是一个天才，或许那只是运气…
或许这本书算不上完美不过，总归还是很棒的。