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一个埙的记忆 关于家庭教育

  一个埙的记忆 关于家庭教育

一个埙的记忆 关于家庭教育

  前段日子,一位多年的家长朋友给我发来一张照片。照片上是一个破碎后又被粘和起来的埙,旁边还有一些碎片包在一张纸巾上。家长留言:已经不记得是哪年摔坏了,没想到她把碎片都收集了,用纸巾包着放书柜里,估计当时好心疼。

  这个埙的主人叫素素,是一个善良聪慧,朴素阳光,成绩优异的小姑娘。

  那是2012年暑假,我从老家的淮阳带了点泥塑特产,准备奖励给假期坚持写日记的孩子,其中,就有一个埙。开学了,收了学生的假期日记,经过查阅,选出了写得较好的孩子,都进行了奖励,而素素的日记写得最好,文字工整,内容丰富,很多篇都配了好看的插图,理所当然,埙奖给了素素。

  当天,素素很兴奋地写了一篇日记,来表达心情。可没过两天,素素拿着埙来办公室找我。素素很难为情地对我说:"袁老师,对不起,我不该得这个埙。因为我假期的日记不是每天记一篇的。有的没写,有的一天补了两篇……".听了素素的话,我很感动。一个五年级的孩子竟然能够自我反思,抵制内心的欲望,最终做出这样的决定,实在难得。我告诉素素:"这个埙你应该得。一是因为你的日记确实写得很好,另外,你的诚实、敢于面对错误的品质也是值得赞赏的。这个埙你好好留着,看到它就可以知道自己要做一个怎样的人。"

  时隔多年,我仍清楚地记得这件事。零星听说,素素在中学、高中都是品学兼优的好学生,做老师的,我感到很欣慰。现在,很多教师特别是小学教师感到很难找到职业的幸福感,我想,那是需要用心插柳,等待发芽的过程。对我而言,教师的幸福感是对每个学生一次次默默的引化,是隔着时空传来的学生成长的点滴讯息,更是对教育事业的不断追求与坚守。

  当然,素素的成长我不敢居功,因为素素的妈妈是一个非常懂教育的家长。正是优秀的家庭教育造就了优秀的孩子,也间接成就了我们教师。

  借花献佛,再次分享一下素素妈妈的"家教经验,与朋友们共勉:

  关于家庭教育

  文/蒙少姨

  素素现在四年级了,无论是性情还是学习方面,亲戚朋友都很赞赏,让我这个做妈妈的也感到欣慰!朋友们都喜欢和我探讨家庭教育的问题,其实说真的,我也确实没有为她做很多!在女儿2岁半以前,她先是跟着外婆在老家,一岁半后又跟着奶奶在顺德,而我在中山上班,周末才回家。那时候对于孩子的教育问题,真是很少认真地考虑过!甚至都没有时间给她讲过故事,想起来真是觉得挺惭愧的。

  孩子2岁半以后就是我自己带了。对于孩子学习方面,我告诉自己以平常心对待,要求她不如设法帮助她。

  素素的幼儿园小班是在中山上的,中班到美的幼儿园的时候,我发现她同班的小朋友认字能力比她强很多,有些小朋友已经可以读简单的故事了,而素素还几乎没认过字。看到有些家长用认字卡教孩子认字,我觉得挺枯燥,自己就坚持不了,我想让三四岁的孩子坚持也有些难为她了。我之前给女儿买了很多故事碟,有些她已经看得挺熟了。其中有一张碟是《伊索寓言故事》,她已经看了很多遍,这张碟是带有书的。于是每天晚上睡觉前,我就和女儿并排坐着,用手指着字,我读一句,她跟读一句,她读的时候也学着我用小手一个一个指着书上的字。因为是看熟的,有些地方她不用我先读她就知道内容,自己就背了起来,她从妈妈的惊喜的表情里读到了肯定,就更起劲了。试了几篇之后,慢慢地她就跃跃欲试,就让我坐在一边,她要读自己认得的,让我读她不认得的字。因为没有期许,我对女儿能读出来的每一个字都由衷的感到高兴,并真诚的赞赏她。就这样,她读一些背一些,我读一些,每个字,不管多么简单,也不管已经重复了多少次,女儿没记住,每次问,我都会回答,从来不责备,也从来不为了要她掌握哪个字,哪篇文章要求她重复,完全按照她的意愿,如果发现之前出现过的字她记得了,马上表扬,有时候会画朵小花或这小星星表示奖励。经过一个寒假,书中90多个故事读完了,整本书大概有10万多字,常用字基本上就都重复过了,不过书也被我们画得花花绿绿的了。开学的时候,老师发现女儿认的字比同班的孩子多得多了。接着我们又朗读了几本别的注音版的故事书,认的字多一些之后我们就常常变换角色,石头剪子布,谁赢谁做老师,到大班的时候,一般的儿童文学她都可以自己阅读了。幼儿园毕业的时候,女儿就读了大概有100万字的儿童故事,这些故事都是经典名著,对女儿的性格,价值观形成都有非常重要的影响。这样素素没用一张识字卡,就完成了基本的认字过程。

  上小学要学英语了,想到自己上学的时候,英语成绩虽然很好,但是始终不敢开口,很多人为了学英语,煞费苦心,能学成的却不多。我也知道学习是不能强求的,既然我自己没学好,却要强迫孩子一定学成,这多少是有些不讲道理,也一定不会有好效果。但是学英语是无法回避的,因此我就希望能找到一个适合孩子的学习方法。思考了一段时间,想到小孩子是一定爱看动画片的,如果让孩子能够在看动画片的过程中学英语,岂不一举两得!于是我开始留意,在网上搜索,下载了大量的动画片,美剧,电影,只要是英文发音的就下载下来,一有空就陪孩子看,慢慢的把它从电视的动画片吸引到电脑边来,边和她一起看边观察她的反应,并且时不时与她一起模仿剧中的说话的样子,吸引她注意。女儿的模仿能力很强,慢慢的一部片子重复看了之后,她也能把剧中人物的台词模仿下来,因为动画片的剧情是很容易了解的,这样她也就慢慢懂得台词的意思。一段时间之后,她看英文动画片就不需要我陪着了。看了一个学期之后,尝试着把一些可以打印的字幕打印下来给她读,发现她大部分能读下来,我确认了这种方法是有效果的。就这样,孩子在看动画片、美剧的过程中把英语口语学得很不错了,认的英语单词量也不断增加,最关键的是她终于避免了大多数人死记硬背单词的痛苦过程,从而激发了学英语的兴趣。

  在孩子学习音乐方面,因为我自己这方面实在不懂,(www.fwsir.com)而且看着身边很多孩子学钢琴,每天花了很多时间练琴,而且很多最后都是半途而废,花费金钱不说,为此孩子失去很多快乐的游戏时间,所以一直就没打算让她学乐器。可是女儿到一年级的暑假,突然跟我说:"妈妈,我想学一样乐器!"我告诉她学乐器需要花时间练,而且开头的时候是很枯燥的,问她还愿意学吗?她还是坚持要学,于是我们一起到琴行咨询,最后决定学古筝,正好学校殷老师是教古筝兴趣班,我就准备在学校报名给她学了。报名前我跟女儿认真地谈了,我说学音乐是要认真练习的,开头也很枯燥,并且妈妈是没有这方面的基础,不能够帮助她,希望她能够认真对待,如果开始学了觉得失望,没有想象中那么有趣,也要努力多坚持一段时间,不能马上放弃,答应做到这点就报名,女儿很认真地答应了。然后在开始上课前我又找到殷老师认真谈了孩子的性格特点,让老师多鼓励她。素素学国画也是一样,也许是画国比较难掌握,画了一个学期她就提出不想学国画了,但是我看她平常在家挺喜欢画画的,而我和她爸爸因为没有专业训练过,这方面知识是很欠缺的,辅导不了,觉得与其让她在家瞎玩还不如到学校请老师多引导一下。于是我又找到教国画 的马老师,跟她谈了孩子的情况,并配合老师,鼓励孩子继续学,不断地鼓励,国画也就一直坚持了下来。

  孩子童年的时候要多看经典的童话,这些流传下来的童话都是扬善抑恶的,对孩子的正确的人生观的建立非常重要,小孩子看故事书跟长大后看故事书效果是不一样的,长大后看文学书只是当故事看,满足于情节新奇,而小时候则是全盘吸收,对主人公的人生观、价值观是完全接受的,甚至会模仿喜欢的主人公的行为。因此给孩子买什么书很重要,我坚持买时间比较久远的,公认是经典的书,比如格林童话,安徒生童话等,一般来说,书买回来,我都争取自己先浏览一遍,一方面是为了了解情节,以便和女儿聊天时可以响应她,另一方面对于书中不适宜的内容,也会跟她解释分析。

  素素很节俭却不吝啬,平常买东西从来不闹,不贪多,需要就买,不需要的东西也不羡慕别人,不跟人攀比。今年元旦的时候我们带她去买她房间的书桌和书柜,摆在一起的两套,一套贵的,一套便宜的,贵的比较漂亮,她说便宜的也能用,坚持选择便宜的一套,我要求她诚实的判断,如果价钱是一样的,更喜欢哪套,她说当然是贵的那套。可是今年春节在老家,初三我们去接她的小叔和堂弟,大人们是初一给孩子红包,素素在车站看到小弟弟,担心发红包时间过了,弟弟没有,硬是坚持要把自己的一个100元的红包给弟弟。一个九岁的孩子能够对金钱既珍惜又豁达,这绝非是大人几句话可以教导的,我想这应该是得益于书中人物的教诲。还记得有一次一个欺负过女儿的孩子约她玩,女儿很爽快的答应了,我就问她说:"你不是说不喜欢跟她玩吗?"女儿回答说:"妈妈,感恩的事应该刻在石头上,怨恨的事应该写在沙滩上。"我知道这是挺久以前女儿看过的一个故事中的句子了。另外要多鼓励孩子做好事,孩子真正做了好事后从一个外人那里听到的一句赞美,胜过家长的一百句泛泛的表扬。记得有一次我们进小区时,我走在前面,素素走后面,她后面几步有个爷爷拎着东西,素素就把门拦着,等老爷爷先过再关门。那老爷爷过了之后表扬她有礼貌,经过我时又加了句说"这孩子教育得真好"!过了挺久之后,我在给她解释《弟子规》中的"己有能,勿自私"时,她还举了这个例子,看得出她是很自豪的,而且记忆极深。

  教育孩子,每个人都囿于自己的个性、能力和认识。我自己脾气不太好,怕麻烦,比较没有耐心。但是我深恐自己把错误的观念教给了孩子,所以我常常对孩子说,每个人都可能犯错误,不管是大人还是小孩,要学会分析吸收不能一味顺从。同时,对大人、长辈要尊敬,这是我们中华民族的传统,是一定要做到的,因此跟长辈讲话,要讲究语气委婉,要有礼貌。有时候控制不了自己的脾气,冲着孩子发火,完事后,我也一定会跟孩子认错,分析生气的原因。孩子请教的问题如果自己不懂,我就会跟她一起上网去查资料,不糊弄孩子。我们这代人都是在这种格言下长大的:" 书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。"这本是激励人的话,但是用来要求孩子就不一定好,是人都是要逃避痛苦,想要孩子学得好,在学习过程尤其是开头的时候要多给孩子制造快乐才是有效的办法。

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