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天气渐寒,暑假已经结束,伴随着新生陆续到来,告别了2个月的暑假生活之后,本部门的工作也即将进入紧张忙碌的状态。下面我就将就本部门9月份的工作安排做一个简单介绍。一、迎新工作的开展9月份初,新生报到时间...下面是小编收集整理的【热门】心理健康工作计划12篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【热门】心理健康工作计划12篇

篇1 心理健康工作计划

  天气渐寒,暑假已经结束,伴随着新生陆续到来,告别了2个月的暑假生活之后,本部门的工作也即将进入紧张忙碌的状态。下面我就将就本部门9月份的工作安排做一个简单介绍。

  一、 迎新工作的开展

  9月份初,新生报到时间,我们将积极配合心教中心和团委安排给我们的工作,在司机休息处负责各学院车辆的有序、安全运行。新生秩序报道这段期间的正常秩序离不开每个岗位的辛勤工作,而我们也必定会坚守岗位,做好自己分内的工作。

  二、 招新工作的开展

  众所周知,9月份的一个重点工作就是各部门的招新工作,一个部门的持续健康发展离不开新鲜血液的注入,故迎新工作也成了每年工作的重中之重。在团委的安排下,本部门也会在军训期间有条不紊的开展新生报名、面试等工作,争取为部门招纳更多的人才。

  以上就是本部门9月份的主要工作,在开学的第一个月里,我们也定会一如既往的投入热情,争取把工作做得更好。

  三、做好心理危机干预工作

  秋季开学初是大学生心理危机的高发期,各教学院要高度重视学生的心理健康,重点做好12类人群的排查及心理危机干预工作,同时积极关注新生的心理健康动态,做好防御和疏导,并根据工作需要及时与心理健康教育中心联系。

  四、学院展板的评比

  以教学院为单位,利用板报、海报、横幅、标语、院报等形式对新生进行心理健康知识宣传;校心理部将对各教学院迎新专题板报进行评比,并记入年度考核。心理健康教育中心将印制专业宣传资料对新生进行宣传。

  五、做好前期准备工作

  各教学院积极配合心理健康教育中心做好在14级新生中开设心理健康教育必修课程的各项前期准备工作。

  湖北理工学院心理健康部

  20xx年9月10日

篇2 心理健康工作计划

  一、 指导思想:

  我校的心理健康教育工作,将以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导,以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障,以提高教师的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标,紧密结合新课程改革精神,不断加强学校心理健康教育工作,努力提高学校心理健康教育的质量和水平。

  二、 工作思路

  1、面向全体学生,立足于学生发展性、预防性的心理健康教育,做到预防、疏导为主,干预、治疗为辅。加强每月最后一周心理健康班会课的指导与研究工作。

  2、密切与班主任的联系,争取每个班主任每学期能专门开2次心理健康专题班会。

  3、认真细致地做好个别咨询辅导工作,力求在个案上有所突破。

  三、 具体工作

  1、积极开展心理咨询工作心理咨询是心理咨询室的主要工作之一,我们积极开展针对学生和老师的个体咨询和针对学生的团体咨询。做好学生的个别辅导工作,为来访的学生提供咨询,对学生在成长,学习和生活中出现的心理行为问题给予指导,帮助他们排解心理困扰。每周一、三、五下午咨询室有咨询老师值班。

  2、加强每月最后一周的心理班会活动课每月最后一周的心理班会活动课是我校心理健康教育的一大特色,是针对全体学生进行的心理健康教育活动。本学期要让心理班会成为培养学生积极心理品质,促进学生健全人格发展的主阵地。根据低、中、高不同年段学生的特点开展系列性、主题性的心理健康教育辅导活动。

  3、针对师生心理发展的需要积极开展心理讲座心理讲座是有效的心理教育途径,特殊的空间和环境能起到积极的放大式的教育效果,互动与沟通多种思想的融合是讲座的优势,所以应该加强校园心理讲座。本学期从以下几个方面开展工作:(1)针对初一高一新生的适应学校生活的心理教育。(2)针对毕业班学生开展考前心理调适。(3)开展针对班主任的心理讲座。从学生的心理特点、心理发展规律、心理诉求等进行介绍和讲解,促进师生关系的改善,促进和谐班级建设。(4)利用家长学校授课宣传家庭心理教育的有关内容。

  4、营造积极、健康的心理健康教育环境 积极利用校园广播,网络,板报,宣传栏等形式,广泛宣传普及心理健康知识,培养学生的心理健康意识,从而营造积极,健康,向上的校园文化氛围和心理健康教育环境

  7、尝试开展网络咨询,开通心理咨询专用QQ,由专任教师负责全天候值班,解答不愿当面咨询的学生问题。

  四、 每月重点工作

  九月份:

  1、 制订并讨论学期心理健康教育工作计划。

  2、 为迎接县市文明办检查作各项材料的整理工作。

  3、 心理健康教育班会活动。(重点:初一高一新生学校生活适应性心理教育)

  十月份:

  1、 初中学生青春期心理健康教育专题讲座。

  2、 心理健康教育班会活动。

  3、 出好心理健康教育专题黑板报

  十一月份:

  1、 利用家长会向家长宣传“家庭心理教育”的有关内容

  2、 心理健康教育班会活动。

  十二月份:

  1、 开展针对班主任的心理讲座。

  2、 心理健康教育班会活动。

  元月份:

  1、 心理健康教育班会活动。

  2、 做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作。

  3、 各类资料整理、归档。

  三月份

  1、心理咨询室新学期宣传(主管校长国旗下的讲话)

  2、出一期心理健康宣传板报

  四月份

  1、 就特殊个案咨询与班主任交流

  2、 利用班会进行团体心理辅导;

  3、校第三届百佳“阳光少年“评选工作开始

  五月份

  1、 初三中考考前心理辅导

  2、 高三高考考前心理调适

  六月份、

  1、校第三届百佳“阳光少年”颁奖大会(六一节)

  2、 做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作。

  3、 各类资料整理、归档。

篇3 心理健康工作计划

  在过去的一学年,艺术学院心理部在校心理咨询中心和艺术学院学生会以及心理辅导老师的指导支持下,以及心理部成员的共同下成功的走过了一个学年。 在新学期中,我们开始了新的征程。重在普及大学生素质生心理健康知识,培养良好个性心理。具体工作计划安排如下:

  一:常规工作:

  1.本学期,我们要求对事不对人

  2.班级设立心理委员,充分发挥学生干部的作用,加强思想沟通,及时了解学生的思想和心态变化,发现异常情况要及时向班主任、辅导员等求助。同时每月统计各班心理委员在本月的工作情况,在通报中凡是累计三次未交迟交者,会给予批评平告知班主任。

  3.学期优秀心理委员、校心理部各项评优工作,考核中的要达到优的成绩,平时表现积极,认真完成工作,积极配合上级的工作,帮助班上同学,在同学中树立“爱心天使”的形象。

  4.案例收集,本学期案例收集是常规工作中的重头。案例收集这要通过班级心理委员的心理日志的途径及其他的手段。在本学期末大概收集10个左右,有专业老师做点评。

  5.常规例会,每月一次例会我们会邀请心理辅导老师从丽侠老师对我们这个月来的工作进行指导。

  二:活动内容:

  1.开展心理范例问题的讨论会,针对大学生普遍存在较为集中的问题安排专题教育。

  2.对各班的心理委员进行心理方面的培训。

  3.开展“心理主题班会”活动,并进行指导和帮助。

  4.进行心理电影观摩,电影由我系的干部组织,面向全体学生,有条件的播放有一定意义的心理电影,并做好影评和观后讨论工作。

  5.举办心理知识讲座,由本系的心理辅导老师进行或外请心理专家进行知识讲座,使广大同学了解心理知识,调节自身心理健康。

  6.通过海报宣传、橱窗的多方面多途径进行心理知识的宣传,普及心理知识。

  7.开展心理知识的有奖竞赛,并组织学生参加。

  8.心理健康图片展、“赠人玫瑰,手有余香”活动、万人签名。

  9.积极配合校级院级的有关活动,组织大学生参加心理健康活动周的活动。

  以上是我部的下一年度的工作计划,希望老师、同学们能经常提出宝贵的意见和建议,同时,作为心理健康部成员,我们将认真的对待工作,高效率保质保量的完成各项工作,在工作的过程中处理好与其他各部的关系。

  心理健康部

  年月日

篇4 心理健康工作计划

  南阳师范学院学生会心理工作部作为一个新成立的部门。它主要是负责了解大学生的心理素质,是大学生适应大学生活必不可少的一个组织,相信在刚建立的第一个学期。我们在校团委,大学生心理健康指导中心的悉心指导下以及全校同学的默默的支持下,一定能把心理工作部建设的更好。我们心理工作部做了以下几点工作计划:

  一. 团队建设篇

  1. 校心理工作部部长,各院系部长,心理委员,干事培训

  一个部门的成员素质的高低将直接影响到心理工作部的运行情况的好坏,作为一个新成立的部门,应加强各干事,委员的素质,以心理健康团体形式参加各种活动及心理知识讲座。目的在于培养心理委员,干事的心理辅导技能。达到服务他人的目的"。

  2 讲座,开展专题讲座,讲座中侧重分析案例,让学生在教师剖析一个又一个的案例中,获取知识,调节自我心理。

  最好是给大一新生做一些心理健康讲座,大一新生刚来,肯定会有一次疑问和不适应,特别是环境改变之后随之而来的心理变化,这时候就非常必要的心理讲座。

  二.宣传篇

  1 结合每个活动做好海报制作宣传工作

  2 即使更新心理网站内容

  充实网站内容,及时上传心理工作部的日常活动,建立各院系心理部长,委员联系的QQ群

  3 开设一个邮箱,

  这个邮箱主要用处是集中学生生活中遇到的心理问题及意向学校的反馈,所以这个邮箱是校和学生之间的沟通工具,同时也是一面镜子,可以看到我们所做的不足,还可以拉近和同学们的距离,是他们更好的适应大学环境

  4 及时的给各院系,各班的心理委员的沟通,定期开展交流会,以便更好的了解同学们的心理健康情况。

  5. 通过各种渠道,向学生们宣传大学生心理健康指导中心,让大学生们有烦恼就去心理指导中心解决,把心理健康指导中心推向全校的师生。

  三.心理健康教育活动篇

  1 心理电影展播

  每月向全体各系部长,心理委员播放具有教育意义的心理健康电影,并做好影评和观后讨论工作。

  2 心理健康知识竞赛

  为丰富校园文化,更好的宣传心理健康知识,提高大学生的心理素质。让心理素质的知识飞向大学的每个角落,举行心理健康知识竞赛

  3 开展525大学生心理健康周的系列活动

  每年的5月25日是大学生心理健康日,为更好的使我校广大同学心理得到健康发展,在全校分别举行心路历程演讲大赛,心理大使选拔大赛,大型心理剧演出,以及525闭幕式及颁奖晚会等大型活动。

  在525心理健康周的开幕上中,举行全校签名仪式,在周围发放心理健康周的安排活动,展示心理小贴士以及心理展板和海报等。

  4 对半学期的活动进行总结,完成后期的宣传上报,上网内容

  计划是一个工作的好的开始,我们也将拿出我们的努力我们的热情把我们的心理部工作

  越做越好,当我们的付出不是为了今天的掌声或欢笑,我们是为了心理工作尽我们微薄的力量,相信心理部的明天越来越好!

  心理工作部 赵莉娜

  20xx.3

篇5 心理健康工作计划

  一、指导思想:

  为了认真贯彻落实上级关于学校心理健康教育旳有关文件精神,学校根据中学生生理、心理发展特点和规律,通过各种途径认真开展形式多样内容丰富旳心理健康教育活动。通过心理健康教育,不断转变教师旳教学理念,改进教育、教学方法,改进班主任旳工作方法,提高德育工作旳针对性、学科性和实效性,帮助学生获取心理健康旳初步知识,切实提高我校全体同学旳心理健康水平,为学校实施素质教育营造良好旳心理气氛。

  二、具体目标:

  1、注重学生心理辅导,做好学生心理咨询工作。

  2、重视心理咨询室旳常规建设,努力发挥心理辅导室旳作用,进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。

  三、具体工作:

  1、在学校各科教学中渗透心理教育。学校各科教学应当以素质教育旳总体目标为依据,结合自身教育、教学旳内容、要求等特点,建立相应旳心理素质培养目标,使各科教学过程和学校心理教育相互渗透、相互促进,并通过促使学生心理素质旳发展真正提高各科教学质量和效益。

  2、优化学校、班级集体旳文化心理环境。学校要加强校园班集体文化心理环境建设。通过开展各种活动与交往,发挥、发展学生在班级生活中旳自主性、创造性,培养学生旳自我管理能力,调节学校班集体旳人际关系和加强集体主义旳价值导向,使学校、班集体真正成为学生精神生活旳乐园。

  3、开展心理辅导工作,开设心理辅导课,加强对学生旳心理训练和心理指导。帮助学生发展积极、正确旳自我观念,自我意识,学会客观地分析自我,分析自我与环境旳相互关系,学会自我心理行为旳控制和调节,使学生在学校、社会、家庭旳活动与交往中,保持健康旳、积极旳心理状态,发展良好旳人际关系,培养自我教育、自我发展旳能力。

  4、发挥自我教育在培养学生心理品质中旳重要作用。学校、班集体要把学生旳自我教育纳入整体教育计划,通过开展课内外教育活动,指导学生“以人为镜”,学会观察、分析、评价自己,逐步使他们养成自尊、自爱、自信、自制等心理品质。

  5、建立心理咨询室,同时开设心理咨询热线电话,设立心理咨询信箱,通过个别心理咨询,解决学生旳各种心理问题和心理障碍,使学生都能健康成长。

  6、建立学生心理档案。对学生进行心理测试,通过有关心理测试,对班级或年段旳学生旳心理素质情况进行评估,将评估结果向学校领导和有关部门报告,以便有针对性地对学生进行心理健康教育,可根据具体情况开展专题心理辅导讲座、团体心理咨询、个别心理咨询以及心理治疗训练等。

  7、开展心理卫生运动,通过年段集会、主题班(团)会、学生家长会,积极普及心理卫生常识。

  四、保障措施:

  1、学校成立领导小组,在校长直接领导下,教科室具体负责,加强对心理健康教育工作旳领导和管理。高度重视,把心理健康教育工作纳入学校全面工作计划,统筹安排,每班每学期不少于6课时。七、八年级本学期在地校课程时间中每三周安排一节,六年级以班主任为核心开展有针对性旳调查研究,学科教师积极开展学科渗透。

  2、学校设立“心语”信箱,心理辅导教师要及时回复学生信件,定时接受心理咨询。

  3、积极参加上级组织旳心理健康教师培训。逐步提高教师旳心理健康教育旳基本理论,专业知识和操作技能水平。

  4、学校及时开展系列培训活动,定期进行集体备课和研讨活动,建立以班主任和专兼职心理辅导教师为骨干,全体教师共同参与旳心理健康教育工作体制。本学期举行一次心理健康教育旳专家讲座。

  5、加强心理健康教育旳教研活动和课题研究,从本校学生实际出发,实行集体备课,以初中生成长过程中遇到旳各种问题和需要为主线,通过教研活动,明确心理健康教育旳重点,难点,掌握科学旳教育方法,提高心理健康教育旳质量,每学期结束总结心理健康教育科研成果。

篇6 心理健康工作计划

  本学期我承担七年级心理健康课的教学工作,为努力完成好本职工作,围绕学校本学期工作计划,特制定如下工作计划:

  一、指导思想

  以《关于加强中小学心理健康教育工作的意见》为指导,加强对全体学生的心理健康教育,培养适应社会主义现代化建设需要的德、智、体、美、劳全面发展的“四有”新人。针对在校中学生大多独生子女或留守学生,缺乏独立生活能力,缺乏坚强意志品质,缺乏团结协作精神,缺乏承受挫折能力的特点,通过开展心理健康教育。培养学生正确认识自我,增强调控自我,承受挫折,适应环境的能力,具有健全的人格和良好的个性心理品质。

  二、主要任务

  1、培养学生具有健全的人格和良好的个性心理品质,具有自我调控能力。

  2、对少数有心理困惑或的学生,给予有效心理辅导,尽快摆脱困扰,调节自我,增强自我发展能力。

  3、对有严重心理疾病的学生,转送到有关部门进行治疗。

  三、学生基本情况分析

  七年级学生刚从小学进入初中,还未能从小学的相对宽松的学习生活中转换出来,压力不断的开始增多,来到新学校遇到新同学新老师,一切都是相对陌生的环境,适应成了最大的挑战。

  怎么才能迅速的适应到初中的学习生活,课程增多,作业量增大;陌生的环境中认识结交新朋友,让自己可以和同学们共同前行,不在孤独;还未能摆脱小学的宽松的学习习惯,现在如何养成,学习的重担时时在他们心头;课业压力增大的同时,如何兼顾他们的娱乐休闲等等共同形成了适应问题。适应问题表现在学生身上的特点大致可以分为障碍性问题和发展性而难题。前者在学校中一般较少见,后者的主要表现为适应不良或者不适应。七年级年级学生的心理问题主要表现为:

  1、七年级入学适应不良

  刚进入初中,学习生活和小学时相比较有很大的不同,新环境新同学老师,一切都是很陌生的,在承受着课业压力增大的同时,人际相处从零开始,容易出现厌学情绪,不与人相处,或者孤傲的情绪。长期这样的话对他们的成长是非常不利的。

  2、 朦胧的自我认识萌芽

  七年级阶段,有部分学生发展的较早些已经进入青春期了,青春期的特征开始明显起来,幼稚的成人感突出,对于我的思考开始出现,“我是谁”、“我是怎么了”开始在他们内心掀起波澜,困惑不已。

  3、学习适应不良产生苦恼

  学习课业好多,怎么学,方法好像总是不对路;别人怎么就成绩那么好,我这么差,有压力,出现自卑了;我为什么要学习,这么多,这么烦,没有目标和动力了;怎么天天都有考试啊,这无穷无尽的考试什么时候是个头,讨厌考试……这些都是学习适应不良的表现,学生为此苦恼不已。

  4、和家长或老师间的沟通不良而苦恼

  家长们怎么这么唠叨,不断的碎碎念,动不动的私自翻我的东西,我的空间,我的秘密,什么时候能还给我;老师为什么都看不到我的存在啊?偏心还是对我有意见,还是我不行……

  5、不能恰当的控制休闲时间,自制力较弱,过分沉溺于网络、游戏。

  四、工作安排

  1、认真上好心理健康教育课

  根据学校的工作要求,结合学生实际,安排好本学期教学内容。 针对学生的实际情况,备好每一次课、上好每一节课。 在教学过程中,学生是主体,让学生学好知识是老师的职责。因此,在每节课充分了解学生的实际情况和心理需求,保证学生在学习时保持的学习兴趣。 在教学中尊重学生的感受,有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、测试、问卷等教学形式,吸引学生的注意力,充分调动学生的学习兴趣和学习积极性,保证课堂教学的有序进行和和谐气氛,让学生在融洽的师生关系中、和谐的教学气氛中学习心理健康知识,促进自身心理的健康发展。

  1、 加强心理健康教育的组织管理,校长挂帅,德育主任具体负责实施,建立以班主任和共青团、少先队干部及政治课教师为主体,以兼职心理辅导教师为骨干,全体教师共同参与心理健康教育工作体制。

  2、加强学习和培训,重点学习《关于加强中小学心理健康教育工作意见》和《中小学心理健康教育理论》、《中学生心理健康咨询》等心理知识。学习有关心理健康教育资料,进一步提高认识,充实自我,掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等,在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法,不断丰富自己的教学策略,提高教育教学水平。

  3、 开展心理健康教育的教科研,研究落实心理健康教育的办法和途径。每学期期末开展一次专题研究。

  4、 设立心理咨询信箱,及时广泛的做好不同心理疾患的学生思想工作。

  5、 开展学生心理调查,每学期二次问卷调查,掌握学生心理状况及动态。

  6、 每学期对全体学生开展一次心理健康专题讲座。

  7、 加强与班主任的联系,把个别学生的心理信息及时反馈给班主任,与班主任一起辅导学生,让班主任在班会课上渗透心理健康教育知识。

  8、与县级心理教研室保持联系,发现有严重疾患者,及时送去咨询。

  9、 追踪调查在校生中接受过咨询学生,看其在心里、人际交往、学习等方面的变化,及时总结经验教训。

  10、努力做好各种迎检工作,完成好医保等各种辅助性工作,促进我校健康教育及心理健康教育工作的发展。

  五、特别提示:

  1、 没有取得资格证书的教师不得从事心理咨询工作。

  2、 开展心理健康教育不是新开设一门课,重在融入学科教学及学校教育活动和班主任工作中。

  3、 开展心理健康教育做到三个避免:避免学科化倾向,避免医疗化倾向、避免少数化倾向。

篇7 心理健康工作计划

  一、指导思想:

  提高学生的心理素质,提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵,国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导,帮助学生提高心理素质,健全人格,增强承受挫折、适应环境的能力。

  二、主要工作目标

  1、坚持以人为本,根据学生的心理特点及发展规律,运用心理健康的理论和方法,开展丰富多彩的活动,培育学生良好的心理素质,促进他们的身心全面和谐地发展。

  2、立足教育,重在指导,遵循学生身心发展规律,保证心理健康的实践性和实效性,面向全体学生,关注个别差异,尊重学生、理解学生。

  3、提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜力,培养学生乐观的、向上的心理品质,促进学生人格的健康发展。

  4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能力。

  三、具体做法:

  1、学校心理健康教育队伍建设

  我校有国家二级和三级心理咨询教师各一名,负责学校的心理健康教育工作,但是学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事,是所有学校教育工作者的事,所以学校成立以心理健康教师为主,班主任教师为辅,其他教师为基础的学生心理健康教育战线,为全体学生的心理健康保驾护航。

  2、学校心理健康教育的开展

  (1)心理课辅导。本学期由心理健康教师不定期为各年级学生进行团体辅导。同时,各班在班内进行心理健康主题的班队会,为学生提供全面的帮助,主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为,激发群体向上的精神。

  (2)心理咨询室。开设“知心小屋”,接受以学生个体或小组为对象的咨询。心理咨询室有专任教师负责,固定的开放时间,固定的场所。心理咨询室建设的环境布置除了符合心理辅导的要求,还要考虑儿童的审美特点。

  (3)办好“知心信箱”,以便个别学生羞于启齿,可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询。

  (4)以“点”带“面”,利用学校宣传阵地本学期开展了心理健康主题手抄报设计比赛,在学生中大力宣传心理健康的重要性。

  (5)指导家庭进行心理健康教育

  小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的,在更重要的意义上讲,小学生心理健康教育主要依靠家庭教育,因为家庭才是学生的来源与归属,小学生心理健康最后要归结于此。因此,学校、家长应该合力重视小学生的心理健康教育,我们的教师坚持不懈地向家长提出各种建议,指导家长开展小学生家庭心理健康教育。

  (6)指导小学生进行自我心理健康教育

  指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法:

  A、学会放松。要使小学生知道紧张是正常的心理反应,是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松的。B、与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助,在学校可以找老师、心理辅导老师谈心;在家里可以找长辈、亲友谈心;在社会上也可以有谈心的对象,如心理等等。无论何事何时都可以与人谈话,学会与人谈心一辈子受益。C、学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心,把心灵的轨迹用文字描绘下来,这对心理健康成长有很大的`帮助。教师和家长要尊重孩子的隐私,公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担心自己的内心秘密被他人知道,要学会坦然地对人与对己。

  本着“成长比成绩重要,成人比成才重要”的理念,我们全体教育工作者全心投入,重视小学生自我心理健康教育,利用一切资源开展小学生心理健康教育,促进全体学生的健康发展,为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。

  每月具体工作安排如下:

  9月:

  1、制定心理健康教育工作计划,明确本学期工作思路。

  2、咨询室布置工作完成后心理老师开始正常值班。

  3、正常开展心理健康教育的常规工作。

  10月:

  1、组织班主任学习有关心理辅导的知识、方法等。

  2、做好校刊知心信箱的编辑工作。

  3、利用“小主人电视台”进行心理健康知识专题讲座。

  11月:

  1、利用家长学校向学生家长宣传心理健康知识。

  2、对学生进行常规心理健康测查。

  12月:

  1、利用“小主人电视台”进行心理健康知识专题讲座。

  2、做好校刊知心信箱的编辑工作。

  1月:

  1、进行“今年我要压岁言”活动动员。

  2、心理健康教育学期工作总结。

  3、心理健康教育档案资料汇总整理

篇8 心理健康工作计划

  本学期我校心理健康教育工作,以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障,以学校的工作计划、德育计划为指导,认真贯彻执行教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》,通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导,努力创造条件辅助和激励学生健康成长。

  一、指导思想:

  提升学生的心理素质,提升学生的心理健康水平是教改的重要内涵,国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导,帮助学生提升心理素质,健全人格,增强承受挫折、适应环境的能力。

  二、具体目标:

  1、注重学生心理辅导,做好学生心理咨询工作,做好个案辅导、登记工作。

  2、重视心理咨询室的常规建设,努力发挥心理辅导室的作用,进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。

  3、重视学生心理团体辅导工作。

  4、不断丰富教师的教学策略,有效提升教育教学水平。

  5、做好家长的心理健康知识讲座。

  6、充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。(每学期最少开设两节以心理健康为内容的主题班队会)

  三、内容要求:

  1、学习心理与智能发展指导。

  (1)帮助学生了解自己,认识自己的潜能,激发其学习的信心。

  (2)引导学生形成强烈持久的学习动机。

  (3)引导学生养成良好的学习习惯。

  (4)学习策略的辅导,包括阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。

  (5)特殊时段的学习心理调适。如竞赛前夕、升学考试前夕。

  2、情绪、情感、情操教育。

  (1)认识情绪的丰富多样性与易变性。学会认识自己与他人的情绪。

  (2)掌握控制、表达、发泄情绪的适当方式与合理途径。

  (3)学会保持积极心境的方法。

  3、坚强意志与承受挫折的教育。

  (1)培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。

  (2)培养学生形成处事果断的良好习惯。

  (3)培养学生良好的自我控制力。

  (4)引导学生正确应对挫折与困难。

  4、自我意识、人际交往及性教育。

  (1)学会正确认识自己,悦纳自己,尊重自己、相信自己。

  (2)学会正常人际交往,与同学、老师、家长良好关系。

  (3)正确认识性别差异,接受发育过程中的身体变化,正确认同性别角色,同异性同学保持正确的交往心态。

  5、人格养成教育。

  (1)引导学生树立发展健全人格的愿望与动机。

  (2)注重学生的自我人格养成教育。

  (3)对有人格障碍的学生进行重点辅导。

  四、学校心理健康教育的途径。

  (1)心理课辅导。每个月的最后一周班主任教师利用班会课根据本班具体情况开展心理活动课。

  (2)心理咨询室。逐步开放“心灵家园”,接受以学生个体或小组为对象的咨询。逐步做到心理咨询室有专任教师负责,固定的开放时间,固定的场所。

  (3)办好“心灵信箱”,以便个别学生羞于启齿,能够利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询,一般的问题由心理老师转交班主任回复,特殊的由心理辅导老师进行个别咨询。

  (4)以“点”带“面”,利用学校宣传阵地。

  “各班板报、红领巾广播站”是我校学生熟悉的宣传阵地,本学期将充分利用现有的阵地宣传心理知识,在红领巾广播站、多媒体教室进行讲座,对个别案例进行解析,对一些常识性的问题进行解答,让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。

  (5)指导家庭进行心理健康教育。

  小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的,在更重要的意义上讲,小学生心理健康教育主要依靠家庭教育,因为家庭才是学生的来源与归属,小学生心理健康最后要归结于此。因此,学校、家长应该合力重视小学生的心理健康教育,我们利用家长会等多种途径,坚持不懈地向家长提出各种建议,指导家长开展小学生家庭心理健康教育。

  (6)指导小学生进行自我心理健康教育。

  指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法:

  A、学会放松。要使小学生知道紧张是正常的心理反应,是能够通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松的。

  B、与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助,在学校能够找老师、心理辅导老师谈心;在家里能够找长辈、亲友谈心;在社会上也能够有谈心的对象,如心理咨询电话等等。无论何事何时都能够与人谈话,学会与人谈心一辈子受益。

  C、学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心,把心灵的轨迹用文字描绘下来,这对心理健康成长有很大的帮助。教师和家长要尊重孩子的隐私,公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担心自己的内心秘密被他人知道,要学会坦然地对人与对己。

  本着“成长比成绩重要,成人比成才重要”的理念,我们全体教育工作者全心投入,重视小学生自我心理健康教育,利用一切资源开展小学生心理健康教育,促进全体学生的健康发展,为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。

  五、每月具体工作安排如下:

  3月:

  1、制定心理健康教育工作计划,明确本学期工作思路。

  2、开放心灵家园,心理老师开始正常值班。

  3、开放“心灵信箱”。

  3、利用“红领巾广播站”进行心理健康知识专题讲座。

  4月:

  1、组织班主任学习有关心理辅导的知识、方法等。

  2、建立学生心理档案。

  3、开展心理健康教育讲座——打开心灵的快乐频道,对学生进行常规心理健康测查。

  5月:

  1、利用家长会向学生家长宣传心理健康知识。

  2、开展心理健康知识专题讲座。

  6月:

  2、心理健康教育学期工作总结。

  3、心理健康教育档案资料汇总整理。

篇9 心理健康工作计划

  心理健康部是我院学生会新开设的一个部门,它主要是负责了解大学生的心理素质,是大学生适应大学生活必不可少的一个组织。为下学期取得更好的成绩,心理健康部做出了以下几点工作计划。

  1、定期在新生之间做心理调查,对出现严重不适应大学生活的同学及时给予疏导和帮助,并将调查结果汇报给学工组老师,建议初期先定为每周一定调查,随着时间的推移,可随时更改调查频率次数。

  2、成立一个由心理委员参加的第二小组,可随时配合并负责调查心理健康部,每次的心理普查。另外第二小组还可以分担一些部门任务,在本部门干事不能按时完成的情况下。最主要的是心理健康部和心理有关的,这需要同学们的积极配合,而心理委员就能很好的发挥他们的优势,来调动班里同学的积极性,所以成立第二小组是至关重要的。

  3、专门开设一个信箱,这个信箱的主要用处是来解决一些同学在大学生活中遇到的各种心理问题或反馈一下学生对学校各个方面的反映和意见,所以可以号召同学们踊跃投稿,把对学校的意见或遇到的问题写下来,我们会根据实际情况在本身能力允许的范围内解决这些问题,所以这个信箱是学院和同学之间的沟通工具,同时也是一面镜子可以看到我们所做的不足,还可以拉近和同学们的距离,使他们更好的适应大学环境。

  4、建议可申请1~2个农学院橱窗,在橱窗里可贴放一些与大学生如何适应大学环境或解决大学生普遍存在的心理误区的方法的资料,这样可以使心理健康部的宣传更加全面化,另外橱窗,因为它的位置和每天学生路过的必然必然性,它的宣传也一定会起到很好的效果,同时也可以将一些积极向上的文章贴上或和农学院有关的一些消息或介绍也可以放上,这样还可以起到宣传农学院的作用。

  5、组织心理讲座,最好是给大一新生特别是在新生正式进入大学生话不久之后。因为新生刚来到学校,肯定会有一些疑问和不适应,特别是环境改变之后随之而来的心理的变化,这个时候就非常有必要组织开设一次心理讲座。针对新生的心理变化给予一定的指导和帮助,这对以后新生的大学生活有很积极的促进作用。

  6、和其它部门合作,可开展辩论赛,演讲比较等要求全院同学参加的活动,而且这类活动可以与心理健康这一主题有关,这样既调动了同学们的积极性,又让同学们在锻炼能力的同时增长了知识,总之,组织这些活动,不仅可以促进各部门之间的团结沟通,还可以使大学生的生活五彩缤纷。

  7、积极配合学校里组织的有关心理健康这一方面的活动,和校学生会校社联保持一定的联系,使农学院在心理健康这一方面尽量做的最出色。

  8、建议成立一个心理咨询室,定期由心理老师做指导,以帮助解决学生遇到的各种问题,心理老师我们可以联系专门授一些与心理课程有关的老师,心理咨询室的成立标志着我院在心理健康这一方面的完善性,它将更好的解决同学们的心理问题。

  以上就是心理健康部大致的工作计划,计划的不完善,还要请学工组老师给予一定的指导,我们一定要尽力踏踏实实的做事,不辜负各位领导对我们的信任,只要有大家的支持,相信我们会做的最好!

  心理健康部

  xx年6月22日

篇10 心理健康工作计划

  XX年的第一学期已经开始,回首上一学期心理健康权益部在学院党委副书记唐泽良,心理辅导员李理老师的指导下,以及部门成员的共同努力下,部门的各项规章制度逐渐完善,部门工作逐渐走向正规。同时存在的问题不容忽视、我们的工作还有相当多的漏洞,根据目前的学院心理健康状况、以及结合目前学院、学生特点,特制定如下工作计划:

  一、 心理健康知识的宣传方面:联合其他学院开展一到两次围绕以心理健康热点为主题的解读活动;不定期的针对校园存在心理健康的形式和热点,进行网络信息、例会、资料发布等形式进行宣传。

  二、 心理健康信息收集的方面:将学院所有学生班级实行部门成员和班级心理委员安全承包制度,使每一名危机干预员充分发挥主观能动性、创造性的工作,同时对学生的主要生活场所之一的寝室和起到有效地、全方位的安全监控和宣传作用;

  三、 部门制度方面:对外联系上,加强与其他学院的相关职能部门的联系,进行工作经验的交流;工作制度上,制定队员的相关绩效考核制度,对队员的工作进行客观公正的评估。

  四、 部门文化建设方面:定期找队员聊天,了解队员思想动态;在第四周举行一场与其他一到两个学院相关职能部门的篮球友谊赛;在5月份举行一次部门内的ktv活动。

  新学期体育学院心理健康将继续以最多的行动来诠释她的工作,来体现她的意义、实现她的价值;使部门的每一个成员得到锻炼,成为老师学生工作的一支重要力量。体院心理健康权益部,我们一直在行动!

篇11 心理健康工作计划

  一、指导思想:

  在新学期认真贯彻学校心理健康的有关精神,积极配合院阳光心理工作部的各项工作,推动我系心理健康教育工作的开展。

  二、工作思路

  以扎实开展心理危机预警工作为基础;

  以朋辈辅导和心理委员辅导相结合为辅导模式

  以寝室信息员、班级心理委员以及朋辈心理工作部为信息链做好日常工作;

  重点以“新生适应”为主题全面开展心理健康教育课外活动。

篇12 心理健康工作计划

  贯彻省、市关于学校心理健康教育的有关精神,根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律,通过各种途径继续认真开展多种多样的心理健康教育活动和指导,帮助学生获取心理健康的初步知识,促进学生人格的健全发展。通过心理健康教育,不断转变教师的教学理念,改进教育、教学方法,改进班主任方法,提高德育工作的针对性,学科性和实效性,为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。

  一、主要工作目标

  1.坚持以人为本。根据学生心理特点及发展规律,运用心理健康的理论和方法,开展丰富多彩的活动,培育学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐的发展。

  2.立足教育,重在指导。遵循学生身心发展规律,保证心理健康的实践性和实效性,面向全体学生,关注个别差异,尊重学生、理解学生。

  3.提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜力,培养学生乐观的、向上的心理品质,促进学生人格的健康发展。

  4.对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能力。

  二、具体工作

  1.学校心理健康教育队伍建设。

  学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事,是所有学校教育工作者的事,所以学校成立了以心理健康教师为主,班主任教师为辅,其他教师为基础的学生心理健康教育战线。优秀的师资队伍是开展心理健康教育的坚强支撑。本年度,继续组织教师参加心理健康教师资质认证。同时,将适时举办班主任心理健康教育讲座,缓解班主任心理压力,提高班主任自身心理健康水平。心理健康教师对学生的心理健康情况收集整理,定期以板报、广播等形式向全校学生进行心理健康指导。

  2.全力推进心理健康教育。要更新观念,要高度清醒地认识到,心理健康教育是提高广大学生心理素质的必要途径,是青少年学生思想道德建设的重要组成部分。学校将围绕市心理健康教育的主题是“和谐、阳光、快乐、健康”这一主题,开展系列活动。要进一步加强问题学生的结对帮教制度,落实帮教措施,建立结对帮教档案。

  3.加强制度建设。将心理健康教育课纳入教育教学计划;学校要定期开展心理健康教育的交流、研讨;把心理健康教育课的开展情况纳入学校教育德育工作的年度考核之中,并开展心理健康教育课评比活动;设立网上心理咨询室,为学生提供咨询辅导,设立心理信箱,组织全体教师参与心理健康教育工作。

  4.学校心理健康教育的方式

  (1)集体辅导。班主任利用心理健康课,根据本班的实际进行心理健康教育,为学生提供全面地帮助,主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为,激发群体向上的精神。另外,每月一次,利用国旗下讲话,对一些共性问题,由心理辅导老师进行集体心理健康辅导。

  (2)心理咨询室。心理咨询室建设的环境布置考虑到了符合心理辅导的要求,还考虑到了儿童的审美特点,让学生一进门便喜欢它。每周二~周五的中午12:30~13:10、下午的14:40~15:40开放心理咨询室,接受以学生个体或小组为对象的咨询,由心理辅导老师负责。

  (3)个案教育。以智优学生、智力临界学生、模范学生、问题较多的学生作为个案对象,以本人知道或不知道两种方式研究。采用跟踪研究,合作的方式进行。

  5.指导家庭进行心理健康教育

  小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的,在更重要的意义上讲,小学生心理健康教育主要依靠家庭教育,因为家庭才是学生的来源与归属,小学生心理健康最后要归结于此。因此,学校、家长应该合力重视小学生心理健康教育,我们利用家长学校、家长开放日、等多种途径,坚持不懈向家长提出各种建议,指导家长开展小学生家庭心理健康教育。

  总之,重视小学生自我心理健康教育,利用一切资源开展小学生心理健教育,促进全体学生的健康发展,是我们的工作终极目标。

  三、月份工作安排

  九月份:

  ⒈制订并讨论学期心理辅导工作计划。

  ⒉做好心理健康教育的宣传和氛围建设工作。

  十月份:

  ⒈组织全体老师学习有关心理辅导的知识、方法等。

  ⒉出好心理健康教育专题黑板报。

  ⒊召开特殊学生会议,并进行个别心理咨询。

  十一月份:

  ⒈继续指导班主任班中开展“开心果”谈心角活动。

  ⒉利用家长会向家长宣传“家庭心理指导”的有关内容。

  十二月份:

  ⒈做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作。

  一月份:

  1.迎接上级对学校心理健康咨询室的验收、检查。

  2.国旗下讲话,进行集体辅导。

  3.做好学年总结。

  4.各类资料整理、归档。

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