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教材分析这文章记述了法国人卢诺尔曼发明降落伞的故事,赞扬了他富于想象,敢于实践的。全文共九个自然段,根据,可分为两部分。第一部分(第一自然段)介绍观看跳伞表演十分有趣,引出降落伞是怎样发明的故事。文章...下面是小编收集整理的花朵语文教案集锦三篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

花朵语文教案集锦三篇

花朵语文教案 篇一

  教材分析

  这文章记述了法国人卢诺尔曼发明降落伞的故事,赞扬了他富于想象,敢于实践的。

  全文共九个自然段,根据,可分为两部分。

  第一部分(第一自然段)介绍观看跳伞表演十分有趣,引出降落伞是怎样发明的故事。

  文章开始第一句就介绍,观看跳伞表演十分有趣,接着描述了降落伞从天而降的景象,“好象是一朵朵盛开的鲜花,特别美丽”。进而提出问题:降落伞是怎么发明的?就此引出法国人卢诺尔曼的故事。这种开头的形式,以设问激趣,适宜于调动学生的探索欲望。

  第二部分(2-9自然段)介绍卢诺尔曼发明降落伞的故事。

  这一部分可分为两层。第一层(2-5自然段)写卢诺尔曼从小就富于幻想。他常和小伙伴到附近的一座高塔上玩,幻想着能象小鸟一样飞向蓝天,从而产生了想飞的愿望。第二层(6-9自然段)写卢诺尔曼长大后发挥想象,敢于实践,终于发明了降落伞。

  卢诺尔曼之所以能够发明降落伞,可以归纳为几个因素:一是童年时想飞的梦想一直萦绕在他心中。他始终没有放弃这个向往;二是他看书时受到了启发,被书中的情节激发了想象。三是他认真研究,反复揣摩,设计出降落伞,并勇敢的进行测试。卢诺尔曼成功的经历还需强调的一点是周密、严谨的科学态度。他首先用一块石头进行了实验,然后才亲自跳伞。

  卢诺尔曼缘于童年梦想的发明,至今经过不断改进,被广泛用于军事、民用和体育方面。他的勇于探索、敢于实践的也给了人们不断追求的动力。

  教学目标

  1、学会认识14个生字,会写12个生字,正确读准字音。

  2、初步学习通过抓住重点词语读懂句子。

  3、理解课文内容。正确、流利、有感情的朗读课文,了解课文写了卢诺尔曼设计第一顶降落伞并实验成功的故事,教育学生学习卢诺尔曼富于幻想、敢于实践的。

  教学重点、难点

  1、卢诺尔曼为什么能够发明降落伞。

  2、理解第二段,抓住人物心理活动、动作体会其品质。

  教学建议

  1、课前可搜集关于发明家卢诺尔曼的故事以及降落伞的发明资料。

  2、新课导入时,可播放一段跳伞的录象,引出问题,也可讲述拉文的"故事,由此引出课文,还可以从《我想》想飞向遥远的地方一句引出学生的愿望再进入学习。

  3、卢诺尔曼为什么能够发明降落伞?这是的重点、难点。重点阅读课文的第二段,理解他从小就富于幻想,为长大后设计第一顶降落伞打下了良好的基础。敢于实践也是他能够发明降落伞的一个条件,重点理解第3、4、6、7、8自然段,抓住他的心理活动、动作来体会。理解卢诺尔曼发明降落伞,最重要的原因是他能够大胆想象,勇敢地追求自己的理想,把创造力和严谨的科学态度结合起来。

  4、思考练习“说一说降落伞的用处”要充分发挥学生的想象,鼓励学生从多角度思考问题。然后结合“语文天地”中“想一想,草帽还能当什么?”畅所欲言,发挥创造性,大胆想象草帽的作用。

  5、生字教学中,本课出现的生字在字形上,有些和以前学过一些字相近,可以让学生通过形近字的辨析来提高识字和写字效率。

  拓展习题

  1、比一比,组成词语。

  幼()但()迅()浸()

  幻()担()讯()侵()

  2、多音字组词。

  jìn()hē()

  禁喝

  jīn()hè()

  3、仿照例句写句子。

  (1)降落伞从空中缓缓降落,好像是一朵朵盛开的鲜花。

  (2)他像小鸟一样悠悠的飞翔着。

  相关资料

  卢诺尔曼:法国人。1783年设计出世界上第一顶真正意义上的降落伞。

  降落伞:是一种空降工具。传说古代舜的父亲讨厌舜,一次父亲想加害于他,让他楼梯到高处修理粮仓,然后偷偷撤去木梯,在底下放火企图烧死舜。舜急中生智,抓起身旁的一顶芦苇大斗笠,双手把它高举头顶,纵身跳下,结果安然脱险。1638年,意大利囚徒拉文,不甘心呆在监狱,他经过细心观察,琢磨发现围墙可以攀登。但是围墙很高,即使爬上去,又怎能跳下来呢?跳下来不摔死也会残废。刚好他的亲人来探监,把伞忘记拿走。百无聊赖的他就把玩起伞来,突然他心里一动,于是他动手撕破衣服搓成绳子,用以固定伞的支撑力,结果他在一个风雨交加的夜晚,借助这个越出了监狱。拉文的冒险行为启发了许多人的才思,他越狱的降落伞只是一个雏形。后来卢诺尔曼在他的启迪下发明了世界上第一顶真正的降落伞。

  不可思议:不可想象,不能理解。

  沉浸:进入水中。多比喻处于某种境界或活动中。

  萦绕:萦回。

  聚集:集合;凑在一起。

  精品教案

  教具准备:跳伞表演的课件

  教学过程:

  一、导入新课

  1、课件播放跳伞的画面。

  2、多美的画面呀!你们感觉缓缓飘落的降落伞象什么?(花朵)你们想知道像花朵一样的降落伞是谁发明的吗?他又是怎样发明出来的呢?

  3、板书课题:空中花朵——降落伞

  4、齐读课题。

  二、初读感知

  1、范读课文。让学生初步了解课文内容,听读字音。

  2、自读质疑。用自己喜欢的方式解决不认识的字,并考虑课文主要讲了一见什么事?有什么不明白的地方提出来。

  3、小组合作解决问题:在小组内将一些简单的问题进行解决,小组内解决不了的问题再提出来,共同研究。

  4、归纳问题:

  (1)卢诺尔曼为什么想发明降落伞?

  (2)卢诺尔曼是怎么发明出降落伞的?

  三、熟读释疑

  1、课文哪几个方面写卢诺尔曼小时侯得事?(2—5自然段)

  2、默写2—5自然段,思考小时侯的卢诺尔曼是怎样的一个孩子?(生答)

  3、你是怎么知道的?指名读第二自然段。通过理解“不可思议”体会他从小富于幻想。

  4、你还从哪里体会到他的幻想与发明降落伞有关?(生答)

  5、指名读3、4自然段。(指导生读出渴望的语气)

  6、还有一个词可以看出小时侯的卢诺尔曼非常富于幻想,你知道吗?(生答)

  7、理解“汇报”。通过理解汇报,进一步体会小时侯的卢诺尔曼非常想“飞”。

  过渡语:小时侯的卢诺尔曼非常想“飞”,那么这个梦想在他长大后改变了吗?他又是怎样发明出降落三的呢?

  8、自读6—9自然段。

  9、通过哪个词你可以体会到长大后的卢诺尔曼一直把想“飞”的念头牢牢记在心中?(理解体会“萦绕”)

  10、再读6—9自然段,然后小组讨论:卢诺尔曼长大后发明降落伞的过程是怎样的?通过哪个词可以体会的到?(师巡回指导)

  11、小组汇报。(理解发明思路:启发-反复揣摩-试跳-成功)。

  12、卢诺尔曼受到神奇故事的启发后,终于设计出了第一顶降落伞,他的设计过程会是怎样的?通过哪个词可以体会的到?(反复揣摩)

  13、开始试跳了,人们的心情怎样?(生答)卢诺尔曼先用和自己体重差不多的石头试跳说明了什么?(周密、严谨的科学态度)

  14、再读第8自然段,体会试跳过程中卢诺尔曼的心情。

  15、指导诵读。(引导学生读出勇敢和自信的语气)

  16、卢诺尔曼终于成功了!读一读第9自然段的第一句话,让我们和卢诺尔曼一起分享成功的喜悦吧!(生读)

  四、课外延伸

  1、由于卢诺尔曼不懈的追求,他终于成功了!你能把卢诺尔曼发明降落伞的过程用几句话概括出来吗?

  2、你想向卢诺尔曼学习什么?

  3、说一说你知道降落伞还有什么用处?

花朵语文教案 篇二

  教学目标:

  1、认识14个生字,会写12个字,自主积累词语。

  2、正确流利有感情地朗读课文。

  3、了解课文写了卢诺尔曼设计第一顶降落伞并实验成功的故事,教育学生学习卢诺尔曼富于幻想,敢于实践的精神。

  4、充分运用幻想和想像,说一说降落伞的用处。

  教学准备:

  1. 课件内容:第一部分是空中飞舞的小鸟,飘舞的蒲公英;第二部分是跳伞表演。第三部分是天空中飞行的飞机。第四部分是图片电灯、电话、电脑……

  2. 一块儿手绢、几根线和一块儿橡皮泥。

  教学时间:

  两课时

  教学过程:

  一、 激趣导入。

  1、师:请同学们先看一段录象《跳伞表演》,说说你看后的感想。

  (根据学生的发言教师适时板书课题)

  那么降落伞是怎样发明出来的呢?

  2、教师讲述舜和拉文的故事,师:那么是谁创造出了世界上第一个降落伞呢?就让我们一起来读一读课文《空中花朵——降落伞》。

  (设计意图:多彩的降落伞在空中飞舞,组成美丽的图案,吸引着观众,此时更是吸引着学生,情景创设激发学生对降落伞探究的兴趣。)

  二、 读文识字。

  1、 自己读课文,用已有的识字方法认识生字。

  2、 请同学们根据本课生字进行形近字辨析:(学生自己总结生字中与曾学过的字形、字义易混。)

  浸-侵 萤-萦 揣—端

  jìn ( ) hè ( )

  紧 喝

  jīn ( ) hē ( )

  3、 指名读课文,读后及时订正读音。

  (设计意图:三年级学生已掌握了识字的方法,因而创造学生独立识字的机会,进一步练习提高识字能力。)

  三.读文感悟。

  卢诺尔曼为什么能够发明降落伞呢?

  根据学生回答情况相机出示句子。

  1、 指导学生体会卢诺尔曼从小就富于想象。

  (1)“要是我能象小鸟那样,用翅膀在天空中飞翔多好呀!那我就可以飞上蓝天了……”

  师:这里省略了什么?用上“我飞上了蓝天……”说一句话。

  在学生说话当中播放一段录象,“空中飞舞的小鸟,飘舞的蒲公英……”

  (设计意图:鼓励学生大胆想象,假如自己飞上了天空会怎样,启迪学生想象的灵感,引领孩子们飞上天空,进入遐想世界。)

  师:小时侯的卢诺尔曼跟你们一样,富于幻想,让我们带着自己的想象再读读这句话。

  (2)“不要说飞上蓝天,像麻雀那样从塔上飞到地面也行!……沉浸在美好的幻想中。”

  师:请同学们读读这句话,体会卢诺尔曼敢于大胆想象。

  2、 师:经过反复揣摩,他设计了第一顶降落伞,并决定要试降。请同学们阅读课文,看看他是怎样做的?

  (1) 默读在文中画出有关的重点词。

  (2) 在小组里和同学们说说。

  (3) 进行集体交流。

  注意引导学生将自己的体会通过朗读表达出来。重点抓住“反复揣摩、增强、决定、兴奋……”来体会。

  3、 师:请同学们阅读课文,体会卢诺尔曼是在看书时受到了哪些启发?

  (设计意图:指导学生抓重点词体会卢诺尔曼认真钻研、不怕困难,敢于实践,以及周密、严谨的科学态度。)

  4、 请同学们以小组为单位也尝试着自己做一个降落伞,并组织学生演示。(工具:手绢、线、橡皮泥)

  师:当小小降落伞做成功的时候,同学们你们的心情怎样?

  5、 同学们一起齐读最后一个自然段。指导学生读出兴奋的心情。

  (设计意图:亲自操作体验成功,激发学生的兴趣,演示降落伞落下,让学生体会成功的心情,有利于朗读的指导。)

  6、 师:同学们知道降落伞有什么用处吗?鼓励学生展示课外资料,

  展开想象说说降落伞还会有什么用处?

  7、 师:降落伞的发明起源于卢诺尔曼幼年时的梦想,其实许多发明都是如此。

  让我们一起来了解一下。

  展示课件:电灯、电话、电脑……

  (设计意图:一方面让学生展示资料,鼓励学生广泛地进行课外阅读,另一方面让学生从中明白科学发明的重要的原因是能大胆想象,勇敢地实践,还要有严谨的科学态度。)

  四.总结延伸

  师:同学们,敢于大胆想象,勇于实践是发明创造的开始,希望同学们再多了解一些有关发明创造的故事,也希望你们发挥想象力,作一个小发明家。

花朵语文教案 篇三

  教学目标:

  1、指导学生认识“花、朵、是、空、的、节、们”7个生字。会写“火”字,学习新笔画“点”;

  2、 指导学生正确流利地朗读课文,背诵课文;

  1、 引导学生能通过朗读,感悟祖国的美,从而增进热爱祖国的思想感情。

  重点难点:

  1、重点:朗读课文,正确认读“会认”字和正确书写“火”;

  2、难点:从读中感悟祖国的美。

  课时安排 一两课时

  教学过程

  第一课时

  教学目标:

  1、在读韵文的同时认识生字,在不同的语言环境中会认读。

  2、正确、流利地朗读课文,体会课文的意思。

  教具准备:生字卡片

  教学过程:

  一、导课

  1、 看图说话。(屏幕显示:星光灿烂的夜空、焰火、可爱的小朋友。)你喜欢这幅画吗?为什么?

  2、 今天我们来学习一花朵、星星、是、夜空、的、节日、我们)刚才大家在读的时候,有没有认识新朋友?

  2、自己认读,多读几遍。

  3、读给同桌听。

  4、去掉拼音还会读吗?自己先试试,再齐读。

  5、(只出现生字:花 朵 星 是 空 节 的 们)现在,谁还会读?师指名读后再开火车读,请读得好的同学当小老师带读。

  6、你能给哪个字找个朋友?用自己喜欢的词再说话。

  7、你是怎样记住这些生字的?能把好方法教给同学们吗?

  8、指导书写“火”

  学生先观察笔画的位置及顺序,然后老师边示范边讲解写字要领(注意笔画“点”的写法):先上后下,第三笔、第四笔应从竖中线上起笔。学生仔细看,最后自己写,老师巡视,及时表扬写得好的同学,并展示给大家。

  四、再读课文,感知内容

  1、自由读,你想怎样读就怎样读,你知道了什么?

  2、继续读,想读多少遍就读多少遍,直到你有了新发现。你又知道了什么(或发现了什么)?

  3、你最喜欢哪一句?反复读,直到读好为止,并把你喜欢的词写进词语花篮中。

  4、师生合作,老师引读:星星,是( );焰火,是( );我们,是( )。

  5、诗中出现最多的一个词是什么?什么是“花朵”?为什么“星星”、“焰火”、“我们”是花朵?其实还有更美丽的,那就是我们的祖国,也是我们的祖国让一切变得光彩夺目,我们应该把自己的爱献给祖国,让我们把爱读出来吧,能背的同学就背出来。

  6、同桌互读互背,会背的同学奖励自己一朵小红花。

  五、理解课文,进行延伸

  1、我们的祖国这么美,诗中写得太少了,让我们来补充,看谁把祖国打扮得更美!老师先来(示范):

  2、海浪,是大海的花朵;白云,是天空的花朵……

  3、小组合作,集体朗诵。

  板书设计:

  1 花 朵

  星星 → 夜空

  焰火 → 节日 花朵

  我们 → 祖国

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