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回顾上半年,感慨良多。做为一名班组长我始终严格要求自己,认真服从领导安排,坚持以大局为重,在领导的支持下基本结束地半年的工作。为了再后半年里能够更好的完成本职工作,我对上一年的工作进行了总结。工作上我...下面是小编收集整理的学校面案工作心得体会集锦九篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

学校面案工作心得体会集锦九篇

学校面案工作心得体会 篇1

  回顾上半年,感慨良多。做为一名班组长我始终严格要求自己,认真服从领导安排,坚持以大局为重,在领导的支持下基本结束地半年的工作。为了再后半年里能够更好的完成本职工作,我对上一年的工作进行了总结。

  工作上我担任面案组组长,带领全组人员,每天定时冲洗操作间灶具和地面,认真擦拭餐厅地面和门窗,严格保证操作间地面、门窗、玻璃以及周边环境卫生。

  工作中主要存在的问题如下;相比去年今年比去年工作安排上稍好点,但是员工工作还是存在力不从心,人员流动大工作上出品质量上时好时坏,难以确保成品的质量观,还有打印单据这边很让人无奈,迟迟解决不了,自然一连串的连锁问题都会出现,前厅服务员点主食这块还是没有提前和客人沟通好,时常导致催单,最好固定一楼的传菜员,希望上级领导尽快解决问题的存在,使后半年不要为这些琐事影响到酒店正常的运转,毕竟后半年是酒店生意的旺季。望酒店在我部领导的正确领导和员工的共同努力下超出酒店下达的任务指标。

学校面案工作心得体会 篇2

  过去的一年,是食堂实现全面改革发展的一年,是服务质量进一步提升的一年,也是创造安全生产纪录的一年。在这一年中,我们在学校领导的大力支持就餐师生的积极配合下,坚持以人为本,发扬团队精神,恪尽职守,共同努力,较好地完成了为师生提供优质服务的任务。

  为教育教学服务是我们工作的职责所系,他们的满意度是我们工作成败的晴雨表,本着这一点我们在这一年中在狠抓服务上下了一番大功夫:

  1、全力以赴为学生提供方便。

  学校作息时间的变化,给我们的工作带来了巨大的困难,但是为确保同学们能够吃好,能够安心上好晚自习,达到切实服务于学生的目的,我们克服了许多困难,比如提供4:30(高一)、5:30(高二)、6:30(高三)三个时段的晚餐后,服务人员刷碗、清理大厅收拾完要延长到晚8点甚至8点多才下班,家远的同志较多,很多人做不上末班车,夏天还好冬天就更难了。

  另一方面延长工作时间,要给工人超时工资,加大了成本,给食堂增加了很大难度。但我们想方设法克服了这些困难,家远的男职工我们在休息室放了两张床免费住宿,女职工在外租床位的每人每月补贴50元,做不上末班车的工人让其早走,活由家近的工人承担,甚至于不分工种大家上阵,很是令人感动。再比如由于学生餐厅受面积限制,中午容纳不了更多的学生同时就餐,为解决这个问题,我们在原有单一的定桌就餐形式下,增加多种形式,如盒饭、现选现打等,进入食堂进餐的学生明显增多了,从早餐、午餐、小晚餐、大晚餐及宏志生、住宿生用餐,平均每天就餐人数都达千人次之上,由此不难看出我们的服务得到了学生的认可。

  随着我校办学声誉的越来越高,我们的宏志生已经由原来的一个班发展到现在的三个班,人数也由原来的30人发展到现在的120人。这是一个特殊的群体,他们远离家庭,远离父母,求学于此。虽然享受着优厚的待遇,但在生活中不免会存在着这样或那样的不如意。怎样才能服务好这些孩子成了我们工作的重中之重。我们首先在员工中明确了我们应有的服务思想和服务意识,那就是一切为了学生,一切服务于学生,并且做出了严格的要求。我们重点在服务质量上狠下了功夫:一是根据时令特征不断调节伙食结构,不断翻新花样品种,既达到了营养均衡的目的,又减轻了就餐者的视觉及味觉疲劳。二是突出人文关怀。

  高一、高三各有一个孩子有胃病,吃不了米饭,只能吃面食,于是每天的午餐及晚餐都单独为这两个孩子做面食;同时这两个年组还各有一名回民,为了照顾他们的饮食习惯我们的`厨师克服了很大的困难每天单独为他们做三顿回民餐,在布餐的过程中我们的服务员每餐都认真核对,以此来谨慎地避免有违其宗教习惯的事情发生;此外,每到星期天或是节假日,都为孩子们特殊改善一次伙食,或煮饺子,或炖排骨、鸡、鱼等。有时让孩子们自己提出要求,我们尽量满足。比如说炒面、炒饭、冷面等等。另外每桌还提供果汁饮料,让他们有家的感觉。三是全力以赴保证高三学生的饮食质量。本学年的下学期高三同学进入冲刺阶段,走读的孩子有父母关心他们,而宏志生的父母们却鞭长莫及,我们理所当然的要承担起这个任务。我们要求工作人员在高三同学进餐时注意他们的一举一动,注意他们的情感变化,他们即使冲撞了我们也不能还口,对他们施以爱心和耐心。我们每天早餐都为高三每个宏志生免费提供一枚鸡蛋;晚餐单为高三宏志生增加菜品一个。(每天宏志生的伙食费用是固定的,除此之外产生的费用均由食堂自理)

  2、狠下功夫改善教工伙食。

  我们做了一个粗线条的分析,学校现有在职职工二百余人,其中未婚教师20多人(主要指家在外地住宿老师),意味着基本不作饭;现有54个班级,意味着有54位班主任要在早7点前到校(连学校早餐都赶不上);家距离学校较近的,平均20分钟内能到校的占不到一半,意味着要有一半人早餐不能在家吃;7:30上班,就意味着要想在家吃上不对付的早餐,很多人需要在六点以前起床。由此可知,学校食堂对教师的饮食和健康而言太重要了。尤其是午餐,很多人都想吃的全面些,吃的好些,营养多些,保证一天营养的均衡摄入。基于此因,为了不断更新口味,改进伙食质量,在教工食堂,我们每月更换一名厨师,厨师上岗前我们都进行培训,提出具体要求,菜品以清淡,本色为主,不断调整花色品种,经常调换主食种类,使进餐者时刻都有新鲜感,以此来消除进餐者的视觉疲劳和味觉疲劳。另外我们在下学期又为全校教职工增添了两个新的服务项目:一是每月两次给全校教工免费

  发放糖酥饼、馒头及豆包,虽然数量有限,但因学校教职工人数众多,面案师傅又少无形之中增加了很大的劳动量,但是当教工们在领取中说声“谢谢”时我们又是宽慰的,高兴的;二是坚持每周一向教工出售馒头、豆包,每周三向教工出售糖酥饼。本学期共出售20次之多。尤其是我们自做的糖酥饼非常受老师的欢迎。为更好的解决一线教师和班主任吃早餐的问题,我们一直将早餐时间延长至早8点,虽然给我们的工作带来些不便,但我们还是坚持下来了;为方便老师,服务教学,晚餐我们还采取了电话定餐的形式;为更好的调剂饮食,我们又陆续添置了一些设备,如和面机、压面机、土豆机、绞肉机等,教工食堂还更换了消毒柜、配备了热水器等。

  3、充分利用学校小餐厅,为教育教学提供优质服务。

  食堂小餐厅本学年我们先后承接了对内对外各种教学和会议用餐近40余桌,可以说大大节省了费用支出又提供了方便(按在酒店就餐标准,40余桌大概就节省几万元钱)。同时我们在完成教工和学生的正常用餐中,还先后接待了教师节离退休职工、学校运动会、新年联欢会、中高考及大型活动等的就餐,我们做到了无论多忙,都保证时间、保证质量、保证品味,应该说满意度还是很高的。

  还有一点必须要提的,就是作为食堂的管理者、责任人,我对花宝峰主任和宋明欧采买两位同志是非常满意的,他们的工作责任心、他们的吃苦和奉献精神,以及他们的大度、大气的胸怀,使得我们在一起工作非常和谐快乐。尽管是分工明确,但很多工作我们已经没有职务和分工的界限了,谁有时间、谁赶上了就去处理、就主动去干,比如说采买,比如说设备维修,比如说临时安排接待等等,从没有因为这不是我的活就等着、看着。我们也做到了以身作则,不搞特殊,要求职工不做的事情,自己首先不做;要求职工做到的事情,自己首先做出样子。与临时工人一样吃在一起,干在一起。在学生晚餐时,也和大家一样,想吃什么自己换钱票购买,没有特殊。在食堂里,我们没有任用一名自家人或亲戚,因为没有需要特殊照顾的,就能公正的对待职工,处理问题,赢得信任。在购货渠道中,我们没有和一家经销商有暗箱的行为,没有收取任何回扣。仓买的各种商品进货也是如此,我觉得这是良心帐,我们对得起良心。因此四年多来的食堂管理工作,我的感受就象于丹在《论语》心得中所言:找准个人坐标,适应日常秩序,在现代生活中获取心灵快乐。”虽然食堂事杂矛盾多,难处多,但我认为办法总比困难多,而克服困难的过程,就是造就人生精彩的过程。以上也算是我的一点感言吧。

  对于今后的工作,我们经过研究提出如下工作责任目标,并将努力去践行:

  1、每学期末提交工作总结并接受伙食委员会的检查;每学期征求一次师生意见,每月征求一次住宿生意见(以问卷形式);

  2、每月更换一次教工餐厅板报,宣传营养饮食、健康用餐常识;坚持开展学生餐厅音乐午餐和文明、节约用餐的宣传教育(通过广播形式);

  3、为全校教职工每月提供两次免费饮食服务(暂定为馒头、烧饼、豆包、肘子、酱肉等),年终提供福利一次;

  4、坚持提供亲情节日饭(如端午节的粽子、八月节的月饼、正月十五的元宵等及周末的伙食改善和高三的营养加餐等项目)、病号饭、生日饭。

  总之,食堂工作得到了学校领导的大力支持,包括财力物力;也得到了广大教职工的包容和理解,包括吃好吃坏。在此,我代表全体员工表示深深地谢意。我们将一如既往,提供优质服务。我们决心通过科学管理和全体员工的共同努力,用管理专业化、质量生命化、经营成本化、卫生标准化、检查严格化、岗位专业化、安全责任化、操作程序化、厨艺精细化、节能日常化、培训系统化、服务优质化、行为规范化、队伍精干化的理念和标准,打造饮食中心,创造服务品牌。

学校面案工作心得体会 篇3

  时间过的真快,茫茫碌碌中已近年末,转眼间我在食堂工作已经一年半了。回顾过去的每一天,我作为食堂的一名面案,深感责任重大,工作压力之沉重。因为我所从事的工作质量,很有可能会影响到全体职工的身心健康,所以为了扬长避短,今后的工作能做到更好,我对一年的工作情况总结如下。

  首先,我要感谢个位领导对我工作的认可和支持,其中包括在工作中给我指出问题并提出了宝贵意见的职工们;同时,我也很快深刻的认识到了工作中的不足并给予及时的纠正。

  其次,在工作上我严格遵守食堂卫生制度,认真执行卫生“五四”制。严格执行《食品卫生法》,防止“病从口入”,防止食品污染和有害物质对就餐者的危害,保障就餐者的身体健康。同时成品存放实行“四隔离”:生与熟隔离;成品与半成品隔离;食品与杂品、药品隔离;食物与天然冰隔离。个人卫生做到“四勤”:勤洗手、剪指甲、勤洗澡、理发;勤洗衣服、勤换工作服。保证放置食品的橱柜、货架时刻保持清洁,无霉斑、鼠迹。每天定时冲洗操作间,严格保证操作间地面、门窗、玻璃以及周边环境的卫生。

  在这一年中,我努力学习技术知识,按时上下班。遵守劳动纪律及食堂的一切规章制度,努力完成本职工作。工作上,服从工作调配,爱护集体财物,做好集体和个人卫生,严防食物中毒。在饮食烹调上,我严格按食品操作规程进行工作,保证安全、卫生。做到制作的主食,合乎质量要求,大小均匀,软硬适中,掌握火候。在服务上,做到优质高效,对就餐人员态度和蔼,说话客气。与同事相处融洽,团结一致,共同做好食堂工作。

  在即将过去的20xx年,我承蒙公司领导的重用,感谢公司的培养,在公司全体职工的支持与理解下,在食堂十五位同仁的大力配合下完成了20XX年公司交办的各项工作。我将以开拓进取精益求精的职业道德认真做好本职工作。展望新的一年,我会以更加倍的努力和更大的热情严格在领导的指导下完成自己的工作。

学校教研工作心得体会 篇4

  自参加工作以来,能够不断加强自身的政治理论修养和职业道德提升,以人为本,关爱全体学生,注重学生的全面发展。做一个科研型、学者型教师始终是我的梦想与追求。由于自己孜孜不倦的追求与默默无闻的耕耘,在读书思考研究中不断地丰富自己、提高自己,教科研工作方面取得了点滴成绩,不但促进了自己业务水平的提升,更有力的促进了学校各项工作的有序开展。XX年被评为章丘市优秀教师,XX年被评为章丘市优秀校长。

  一、以学习为乐,持之以恒

  我认为教师要想提高业务,就要勤于学习博采众家之长,关注细节善于思考,剖析得失务求实效,于是常年以读书为乐,坚持记笔记写反思。近年来自己先后学习了《素质教育理论纲要》、《做一个有思想的教师》、《走进学生思考的世界》,魏书生的民主与科学的管理思想,刘京海的成功教育理论等。自己开通了教育博客,每天以工作日志的形式坚持书写所思所感所悟。在读书中学有收获,在反思中日有提高。几年下来,自己养成了做事踏实、善于学习、勤于思考的习惯。不仅提高了业务理论水平,而且提高了分析问题、解决问题的实际工作能力。

  二、发现就是进步,总结就是提高

  教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作,高质量地解决教育教学中的问题,完成从实践到理论,由理论指导实践的辩证循环。在教育教学工作中我们都会遇到各种各样的问题,如新课程改革、现代教育技术应用、教与学、学习后进生的转化、德育管理、教师队伍建设等等,这些都是教科研的对象。这就要求我们能够用研究的眼光去观察发现问题,用提高教育教学质量的目的去分析解决问题。招准问题的切入点,采取行之有效的方法,对症下药。一般老师工作就停留在了问题解决的层面上,而没有对解决问题的方法与策略上升到理论高度进行总结,这就是庸师和优秀教师的最大区别。

  我相信发现就是进步,总结就是提高。为了形成高质量、个性化的成果,我经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍,了解所研究内容的前沿动态和已有的理论成果,同时还进一步改善自我的知识结构和能力结构,积极参与教育教学研讨活动,在与别人交流和讨论的过程中更新观念,撞击思维,将自己发现的新、奇、特,效果好的做法和想法科学地、准确地表达出来。

  XX年本人撰写的《面向全体学生促进学习后进生的转化》在《山东教育科研》上发表,《我们对提高教师素质的几点认识与做法》在济南市组织的小学教师优秀教育教学论文评选中获二等奖,《论小学中年级语文训练的内容与方法》在新世纪中国小学语文教学论文大赛中获一等奖;XX年撰写的《实践人本思想注重名师培养》在济南教育学院学报上发表;XX年撰写的《研究工作方法提高德育实效》在济南教育学院学报上发表,《以爱育人为师之本》在济南市教育局组织的德育论文评选中获二等奖;XX年撰写的《运用电教手段促进教学创新创新》在济南市组织的信息技术与课程整合论文评选中获二等奖,《寻找生活中的美》在济南市中小学研究性学习教学方案设计评比中获二等奖;XX年撰写的《巧妙自然用投影轻松愉快学数学》在山东省现代教育技术应用与教育教学研究优秀论文评选中获二等奖;XX年撰写的《小学作文教学指导初探》在全国小学语文教师作文教学论文比赛中获一等奖;XX年撰写的《班主任要善养三气》在内蒙古教育上发表,本人承担的章丘市xx规划课题小学作文教学走向生活的研究顺利通过专家组鉴定结题。

  三、以教科研为平台,让每位教师都成功

  教科研是教师成长、自我发展的支撑。因此,作为校长我同班子成员一道为教师创设了各种条件、采取多种措施努力营造有利于研究的宽松氛围,引导教师走上科研兴教之路。教师60余人。从整体上讲教师队伍年龄结构偏大,教科研意识比较淡薄。针对实际学校确定了专家引领、科研先行;点上突破、面上辐射;整合强化、凸显特色的教科研思路。首先我们邀请了市教科所的郭道胜所长来我校为全体老师作了精彩的教科研报告。使老师们明晰了教科研的意义、步骤与方法,打破了对老师们来说教科研高深莫测的神话,使全校老师走向了问题型教研课题研究。学校在教科研上实施政策激励、全力支持。

  如提供丰富的图书资料,科研设备,广开门路采集最新的科研信息提供给教师以拓宽研究的视野,提高研究水平。学校还组织全校教师认真学习现代教育理论,更新观念,进一步提高教师科研意识和水平。同时,还为教师搭建教育科研交流的平台,为教育科研成果的发表与推广创设条件,为教师提供展示个人才华的机会,充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。我校的小学作文走向生活的研究、小学数学优良思维品质的培养章丘市级两个课题于去年四月份立项开题,经过课题组全体成员历时一年半的刻苦公关于今年八月份终于通过市教科所的鉴定顺利结题。最难能可贵的是两个课题的结题,使老师们找到了自信!

学校教研工作心得体会 篇5

  一年来,我镇在上级的正确领导下,取得了良好的成绩。

  一、主要成绩

  1、抓管理,向管理要要质量。我镇获XX年年学校管理工作“壹百分”考核一等奖。

  1、实施《课程标准》,抓新课标的研究,不断提高教学质量。在春季的六年级文化检测我镇有62人考上实验中学;在秋季县文化素质调研抽测中我镇的综合平均分、合格率、优秀率、下层生控制率均居全县第四名;部分学科竞赛共有68人获奖。

  2、积极开展教学研究活动,不断提高课堂效率。在县的课堂教学竞赛中我镇的林妙红老师获得三等奖。

  3、落实《郁南县中小学教学常规(试行)》,抓好教学常规管理,在县的检查评分中,东坝中心小学获得94。1分的好成绩,其他学校也获得优良成绩。

  4、抓好校本教研和教师业务素质的提高,陈银英老师参加县中小学班主任专业能力大赛获优秀奖;还有五位老师的论文获县级奖励。

  5、全面推进素质教育,学生的素质不断提高,一年来,学生参加各类比赛获得好成绩。在“两品”教育征文比赛中,黄枚坤、何晓戈同学分别获县的三等奖和优秀奖;在县中小学生书画竞赛中黄小葵同学获小学组二等奖,林小梅、温宝怡、郑家欣同学获小学级三等奖;在“亲爱的老师,我想对您说”的书信比赛中,谢佩珍、欧淑霞同学分别获得市的二等奖和优秀奖,黄锦丽、黄欢同学获得县的优秀奖;在禁毒征文比赛中,林小梅、温小飞同学获得市的三等奖;在“学会感恩,共享和谐”校讯通征文比赛中,谢金霞同学获得县三等奖;在郁南县中小学学生田径运动会(小学甲组)上夺得三项第一,一项第二,两项第三,团体第五名;县小学生文艺汇演获得“三等奖”。

  二、主要的工作措施和做法

  1、抓好《郁南县中小学教学常规》(以下简称《常规》)的贯彻落实,增强教职工的“三个意识”。

  (1)首先在全镇小学教师中深入开展对《常规》的学习和宣传,认识《常规》的作用。

  (2)在日常教学中,加强事务管理、教学基本环节的管理和教研工作管理,各校通过月检的形式,具体落实《常规》。

  (3)通过制订《郁南县中小学教学常规评分表》、《问卷调查表》等,组织全镇完小校长对中心小学进行评分,然后由中心校领导与各校校长分组到各完小评分。考核评比的结果,中心小学起了龙头的作用,其他大部分的学校也不甘心落后,紧随其后,掀起了学习落实《常规》的热潮,获得县教育局有关领导的高度评价。

  2、抓好《郁南县中小学教学质量目标管理评价办法》的落实,进一步修改和完善校长、教师两个“壹佰分”考核办法,落实奖励方案,调动师生的教与学的积极性。

  (1)组织全镇小学师生学习和领会《评价办法》的精神实质。

  (2)制订质量指标,分解到学校到班级中。

  (3)所有学校都把质量指标落实到责任人,充分调动师生的积极性。教师从备课、讲课开始,精心设计每一堂课,包括堂上应该练什么,课后怎样练都作规划,并且分层布置作业,使上层生吃得饱,中层生吃得好,下层生也有提高。许多老师不但关心优秀学生,而且偏爱差生,许多班科在检测中一分三率都能达标。

  4、开展校本培训,提高教师的教学业务水平。

  (1)各校抓好每周的业务学习,每次教研活动,定地点、定内容。

  (2)中心小学每学期开展一次对全镇的公开日教学活动,组织教师观摩。

  (3)让都城到我镇支教的老师上公开课,把都城的`经验带到全镇各校。

  (4)组织转岗的英语老师进行岗前培训和听科班出身老师的课,让他们尽快进入角色。

  (5)每学期把期末检测一分三率成绩最优秀的老师组织起来,让他们上示范课,让对口的老师去听课,使各听课老师都有不同程度的收获。

  (6)每个老师每学年均上自选课和非自选课各一节,通过科组、学校老师的评估,扬其长短,促其提高。

  (7)组织部分教师到实验小学、都城中心小学、宋桂中心小学等先进的学校听课学习,回来后上汇报课,让先进经验在全镇开花结果。

  5、抓好科研促教,提高教学质量。

  (1)抓好教研组的建设,继县的教研组长培训班后,我们马上召集了全镇各校的教研组长进行培训,增强了教研组长的责任心,提高了教研组长的能力,使各校的教研工作更有成效地开展。

  (2)认真制订学校的教研计划,开学初,我们根据上级的要求和新形势发展需要,结合学校实际,制订符合本镇实际的教研计划,以便更好地指导全镇的教研工作。

  (3)抓好毕业班的各项工作。六年级是县终结性评价的得分大户,毕业班的教学质量如何,很大程度反映了全镇教学质量的面貌。我们要求毕业班的老师和学生全力以赴,采取一系列的措施,做好毕业班的工作,力争取得好的成绩。

  (4)确立抓六年,六年抓的理念,要求各校合理安排各级的任课教师,做到级级有骨干教师把关,夯实各级的基础。

  (5)中心小学的语文、数学、英语准备分别进行县级课题的立项研究,抓紧了立项的申报,研究过程的资料收集。与此同时,一些小的专题研究在各校普遍开展。

  (6)把质量指标下达,对质量的跟踪、监测和总结,也是取得成功的一大因素。中心校领导和各校校长做到对各校教师、教学质量状况了如指掌,能不断针对实际提出切实可行的措施提高教学质量。

  6、严抓考纪考风。每次检测都要求从老师到学生都要遵守《监考守则》和《考试须知》,尽量避免违规违纪的现象出现,使师生养成一种严谨治学的良好风气。

  7、认真贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》,进一步推进学校普及普通话和规范用字,着力提高师生语言文字规范意识和普通话水平。中心小学使用普通话走在全镇前列。

  三、主要存在问题

  一年来,我们虽然取得了一定的成绩,但与先进镇比仍有差距。在镇内,各校发展还不够平衡,先进与落后之间的差距仍较大;个别学校、个别老师对常规管理的49条的理解和执行还要进一步加强;部分老师的素质有待提高;科研立项、课题研究比较薄弱;“小五科”的重视和课改力度仍然不足。成绩只能代表过去,今后还要继续抓好教师的培训工作,努力提高教师的整体素质;继续加强教育科研,提高课堂教学效率;继续加大管理力度,向管理要质量。让我们再接再厉,争创好成绩,更上一层楼。

学校教研工作心得体会 篇6

  以校为本,是教育改革与发展的全新的教育理念。校本教研是实施新课程改革的重要内容,是学校发展的动力,是促进教育教学提高的有效形式。

  本学期,我校坚持“以校为本”的教研形式,以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用,把日常教学工作与教学研究融为一体,在重视教师个人学习和反思的同时,特别强调教师集体教研的作用,强调教师之间的专业切磋、协调与合作,互相学习,彼此支持,共同分享经验。学校为教师之间进行信息交流,经验分离和专题讨论提供平台,倡导科学精神和实事求是的态度,营造求真、务实、严谨的教研氛围,在学校领导的大力督促和全体教师的共同努力之下,我校的校本教研工作开展得如火如荼,取得显著的效果。

  开展校本教研活动,其目的是为了提高全校教师的理论水平和综合素质,促进教师的专业成长及教育观念的转变,激发教师的学习热情和参与研究的兴趣,增强教师驾驭教材的能力和运用现代教育理论的意识,使教师能充分运用现代化教育手段进行教育教学活动,实现教师角色的转变和课堂教学的优化。为了达到这个目的,我校制定了一系列的校本教研计划方案,并由专人负责,加强对学校教师的教研指导和管理监督。

  1.我校本期的校本教研采取教师自主学习,课题研究,集中探讨,教学反思,教学论坛,教学观摩,案例分析,技能训练等多种形式进行。

  2.加强理论学习。

  校本教研是教师自身发展内存的必然要求和最佳途径之一,教师是直接的受益者,教师的积极主动的个性化教研就来源于校本教研,教师要学习前沿教育理论,掌握多媒体技术辅助教学,注重学科整合,教师个人要积极投身到校本教研之中,只有这样,才能提高自身的教研水平。我校把组织教师进行业务理论学习的工作放在首位,制定方案,确定专题,改进教学方法,采取多样的学习形式,使教师不断完善自身的知识结构和理论素养,不断提高研究和解决教学实际问题的能力。

  在校本教研中我们在学习中做到了“四个结合”,即理论学习和实际运用结合,课改实验区的优质课堂实录与本校的课堂教学应用结合;课后反思与校本教研经验交流结合;校本教研与教师的业务能力考核结合。每位教师都有自己的理论学习笔记和心得体会,通过课后反思进行经验交流,通过校本教研解决教学疑难困惑,使学习、应用、反思、交流提高融为一体。

  3.重视教学反思。

  随着新课程的逐步推进,人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定,是教师整理教学效果与反馈信息,适时总结经验教训,找出教学中的成败与不足的重要过程,常写教学反思,对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。在日常的教学中我校非常重视这一环节,要求每位教师认真做好教学反思的记录。

  (1)记自己一节课的成败之处,在以后的教学中不断加以实践和完善,逐步提高自身的教学水平。

  (2)记教学中的疏漏与失误,从主观上找原因,使之成为以后教学工作中的前车之鉴。

  (3)记录学生在学习过程中的困惑,这往往是一节课的难点,将解决方法记录下来,不断丰富自己的教学经验。

  (4)记教学中学生的独到见解,学生是学习的主体,是教材内容的实践来看,通过他们自己切身的感觉,常常会产生一些意想不到的好见解,将这些独具一格的解法记录下来,丰富自己的教学内容。

  (5)记教学再设计,每节课后,对教学情况进行全面回顾总结,根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息,及时修订教案,提高自己的教学能力。学校适时进行经验交流,真正使教学反思成为提高自己业务理论水平的有效途径,将反思贯穿于教学的整个过程中,并将反思列入教师考评。

  4.强化教师培训,提高教师业务理论水平

  本学期,我校充分利用培训资源,多渠道进行教师培训。我校曾多次请进修校辅导员来我校对教师进行教材教法培训,业务理论培训。充分利用校本教研进行课堂教学培训,新课改经验交流等,学校为各科教师提供外出培训学习的机会,拓宽任课教师的知识面。

  5.强化校本教研管理。

  我校成立校本教研领导小组,制订了详细的校本教研考评办法,建立开展校本教研的激励机制,把教师参加校本教研的情况作为对教师教学常规考评的一个重要方面,充分调动教师参与校本教研的积极性。

  本学期,我校加强了校本教研工作的领导,重质量,重过程,讲实效,不搞形式。领导组的成员分工明确,校长负责全校的管理工作,教导主任负责组织领导教学研究的全部工作,教研组长负责组织教师学习本学科课程标准,明确本学科的目的任务,讨论并确定分年级教学要求等。对平时积累的材料和研修的足迹,进行及时归档,健全档案管理。

  对于每周教研活动的具体情况都要进行记录,各教研组长备课组长认真做好每次教研记录,教导处工作人员加强对人员的点名,保证按时出勤,每次教研活动结束后,对出勤情况都有详细记录,对听课记录及时检查,对评课表述课表及时整理,使校本教研工作不断改进,促进校本教研深入开展。

  6.齐抓共管,成绩显著。

  经过全体师生的共同努力,我校的教研工作取得了较好的成绩,课题研究取得了阶段性的收获,校本研训成绩斐然:申丽萍执教的品德与社会课《通讯的种类与发展》在区小三科课堂教学团体对抗赛中荣获一等奖;牛慧鹏老师执教的科学课在小三科课堂教学团体对抗赛中荣获一等奖;胡俊芳老师执教的英语课在小三科课堂教学团体对抗赛中荣获二等奖;同时,申丽萍执教的品德与社会课《爱护交通设施》在市小三科课堂教学团体对抗赛中荣获一等奖。

  在新的学年里,我们要继承上学年校本教研中的成功做法,汲取成功经验,不断改进。使集体备课经常化,校本教研制度化,网络教研常规化。在备课上,采用同科集体办公,集体备课的方法,每一节都要集体研究,把教学中的困惑解决在集体备课中,把教学中疑难问题以表格的形式拿到教研组去研究,通过研究,制订出解决问题办法和措施,使问题得到解决。使我校的教研工作形成自己的特色,走出适合我校实际的校本教研之路。我们相信没有最好,只有更好!

学校教研工作心得体会 篇7

  岁岁黄叶落,今朝又年末。拾起昨日穗,为求来年果。xx学校的教学研究工作在各级领导关怀和全体教师的共同努力下,如今已逐渐发芽,成长着。回顾本学期的教研工作,无不感慨良多。现就其中的点滴做一个小结,以备日后能更好更快地发挥教研工作应起的作用。

  一、领导的重视和教师的积极参与是教研工作取得成绩的首要保证。

  学期伊始,教办、学校领导就多次召开教研工作会议,商议本期的教研思路。指出:教研就如同船的舵,好比老人手中的拐杖,它是教师前进中的助进剂,一定要让教研先行,要放开手脚大胆实践,力求闯出一条既省力又有效的路子。正因为有了这样的认识,有了这样的魄力,才有了本期教研的大跨步前进。同时,学校各个教研组组长都尽心尽职,勇于开拓,不计报酬,忘我工作。全体教师都为马鞍学校的突起竭尽自己最大的努力,积极投身于教研教改。因为有了这些,教研才能真正落实到教学之中,为教学服务,为马鞍学校的振兴服务。

  二、教研工作所取得的显著的成绩。

  1、教师的教学业务水平有了明显的提高。由于本期把全校教师划分为四个组:语文组、数学组、英语组、理化组,并在此基础上展开教研活动,要求教师一学年至少上一节公开课,教研组内实行集体备课,做好“说”、“讲”、“评”课。教师们相互学习取长补短,相互探讨共同进步,教学技能逐渐成熟,教学艺术得到提升。因而,在本学期举行的初一语文、数学、英语新课标探讨课上我校的三位教师都获得了同行的好评。

  2、教师的教学研究能力得以增强。教学是一门艺术。它有着许多值得去认真研究的东西。所有教师正是基于这样的思想,在教学实践中,不断结合自己所任的班级的情况,所教的学科的特点,根据不同的客观情况,采用不同的教学研究方法。特别是本期的初一教师采用的新教材,实行的是新课程标准,研究该怎样上,很值得研究。

  3、新的教学思想渐渐取代了旧的教学观念。虽然我们学校的老师大多是三四十岁的中年人,但有的老师的教学观念仍停留在十多年前。为此,我校组织教师从网上查找近当代教育改革家如魏书生的演讲,下载了一些国内外特级教师如钱梦龙的教学设计,引进了一些先进教学理念,使一些教师的教学观念有所转变。

  4、各科教学模式已定雏型。语文的教学采用目标导读法,数学的教学采用强化训练法、英语的教学采用快速记忆单词法、物理的教学采用讨论实验法等已初步成型,教学中教师基本上能灵活恰当地运用各种教学方法,能依据学科、学生、教材的特点选用教学方法。

  5、教学质量迅速攀升。目前,我校的教学成绩排名已跃居全区第九位。快班的主要学科均名列全镇前茅。

  三、存在的不足以及改进的意见。

  1、学科研究不均衡,一些学科由于多年扎实教学研究,教师的研究水平较高,研究热情饱满,研究成果喜人。但也有极个别的学科研究还有待提高。

  2、教研经费短缺制约着教研工作的开展。教研经费的投入严重不足,一些教研工作无法实施。

  3、部分教师对新课程标准把握还不够准确。少数教师对教研的成果没有很好地运用于平时的教学之中。

学校教研工作心得体会 篇8

  一年来,我镇在上级的正确领导下,执行《xx县中小学教学常规(试行)》和《xx县中小学教学目标管理评价办法(试行)》,全镇小学教育教学工作顺利开展,取得了良好的成绩。

  一、主要成绩

  1、抓管理,向管理要要质量。我镇获XX年年学校管理工作“壹百分”考核一等奖。

  1、实施《课程标准》,抓新课标的研究,不断提高教学质量。在春季的六年级文化检测我镇有62人考上实验中学;在秋季县文化素质调研抽测中我镇的综合平均分、合格率、优秀率、下层生控制率均居全县第四名;部分学科竞赛共有68人获奖。

  2、积极开展教学研究活动,不断提高课堂效率。在县的课堂教学竞赛中我镇的林妙红老师获得三等奖。

  3、落实《xx县中小学教学常规(试行)》,抓好教学常规管理,在县的检查评分中,东坝中心小学获得94.1分的好成绩,其他学校也获得优良成绩。

  4、抓好校本教研和教师业务素质的提高,陈银英老师参加县中小学班主任专业能力大赛获优秀奖;还有五位老师的论文获县级奖励。

  5、全面推进素质教育,学生的素质不断提高,一年来,学生参加各类比赛获得好成绩。在“两品”教育征文比赛中,黄枚坤、何晓戈同学分别获县的三等奖和优秀奖;在县中小学生书画竞赛中黄小葵同学获小学组二等奖,林小梅、温宝怡、郑家欣同学获小学级三等奖;在“亲爱的老师,我想对您说”的书信比赛中,谢佩珍、欧淑霞同学分别获得市的二等奖和优秀奖,黄锦丽、黄欢同学获得县的优秀奖;在禁毒征文比赛中,林小梅、温小飞同学获得市的三等奖;在“学会感恩,共享和谐”校讯通征文比赛中,谢金霞同学获得县三等奖;在xx县中小学学生田径运动会(小学甲组)上夺得三项第一,一项第二,两项第三,团体第五名;县小学生文艺汇演获得“三等奖”。

  二、主要的工作措施和做法

  1、抓好《xx县中小学教学常规》(以下简称《常规》)的贯彻落实,增强教职工的“三个意识”。

  (1)首先在全镇小学教师中深入开展对《常规》的学习和宣传,认识《常规》的作用。

  (2)在日常教学中,加强事务管理、教学基本环节的管理和教研工作管理,各校通过月检的形式,具体落实《常规》。

  (3)通过制订《xx县中小学教学常规评分表》、《问卷调查表》等,组织全镇完小校长对中心小学进行评分,然后由中心校领导与各校校长分组到各完小评分。考核评比的结果,中心小学起了龙头的作用,其他大部分的学校也不甘心落后,紧随其后,掀起了学习落实《常规》的热潮,获得县教育局有关领导的高度评价。

  2、抓好《xx县中小学教学质量目标管理评价办法》的落实,进一步修改和完善校长、教师两个“壹佰分”考核办法,落实奖励方案,调动师生的教与学的积极性。

  (1)组织全镇小学师生学习和领会《评价办法》的精神实质。

  (2)制订质量指标,分解到学校到班级中。

  (3)所有学校都把质量指标落实到责任人,充分调动师生的积极性。教师从备课、讲课开始,精心设计每一堂课,包括堂上应该练什么,课后怎样练都作规划,并且分层布置作业,使上层生吃得饱,中层生吃得好,下层生也有提高。许多老师不但关心优秀学生,而且偏爱差生,许多班科在检测中一分三率都能达标。

  3、开展校本培训,提高教师的教学业务水平。

  (1)各校抓好每周的业务学习,每次教研活动,定地点、定内容。

  (2)中心小学每学期开展一次对全镇的公开日教学活动,组织教师观摩。

  (3)让都城到我镇支教的老师上公开课,把都城的经验带到全镇各校。

  (4)组织转岗的英语老师进行岗前培训和听科班出身老师的课,让他们尽快进入角色。

  (5)每学期把期末检测一分三率成绩最优秀的老师组织起来,让他们上示范课,让对口的老师去听课,使各听课老师都有不同程度的收获。

  (6)每个老师每学年均上自选课和非自选课各一节,通过科组、学校老师的评估,扬其长短,促其提高。

  (7)组织部分教师到实验小学、都城中心小学、宋桂中心小学等先进的学校听课学习,回来后上汇报课,让先进经验在全镇开花结果。

  4、抓好科研促教,提高教学质量。

  (1)抓好教研组的建设,继县的教研组长培训班后,我们马上召集了全镇各校的教研组长进行培训,增强了教研组长的责任心,提高了教研组长的能力,使各校的教研工作更有成效地开展。

  (2)认真制订学校的教研计划,开学初,我们根据上级的要求和新形势发展需要,结合学校实际,制订符合本镇实际的教研计划,以便更好地指导全镇的教研工作。

  (3)抓好毕业班的各项工作。六年级是县终结性评价的得分大户,毕业班的教学质量如何,很大程度反映了全镇教学质量的面貌。我们要求毕业班的老师和学生全力以赴,采取一系列的措施,做好毕业班的工作,力争取得好的成绩。

  (4)确立抓六年,六年抓的理念,要求各校合理安排各级的任课教师,做到级级有骨干教师把关,夯实各级的基础。

  (5)中心小学的语文、数学、英语准备分别进行县级课题的立项研究,抓紧了立项的申报,研究过程的资料收集。与此同时,一些小的专题研究在各校普遍开展。

  (6)把质量指标下达,对质量的跟踪、监测和总结,也是取得成功的一大因素。中心校领导和各校校长做到对各校教师、教学质量状况了如指掌,能不断针对实际提出切实可行的措施提高教学质量。

  5、严抓考纪考风。每次检测都要求从老师到学生都要遵守《监考守则》和《考试须知》,尽量避免违规违纪的现象出现,使师生养成一种严谨治学的良好风气。

  6、认真贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》,进一步推进学校普及普通话和规范用字,着力提高师生语言文字规范意识和普通话水平。中心小学使用普通话走在全镇前列。

  三、主要存在问题

  一年来,我们虽然取得了一定的成绩,但与先进镇比仍有差距。在镇内,各校发展还不够平衡,先进与落后之间的差距仍较大;个别学校、个别老师对常规管理的49条的理解和执行还要进一步加强;部分老师的素质有待提高;科研立项、课题研究比较薄弱;“小五科”的重视和课改力度仍然不足。成绩只能代表过去,今后还要继续抓好教师的培训工作,努力提高教师的整体素质;继续加强教育科研,提高课堂教学效率;继续加大管理力度,向管理要质量。让我们再接再厉,争创好成绩,更上一层楼。

学校教研工作心得体会 篇9

  以校为本,是教育改革与发展的全新的教育理念。校本教研是实施新课程改革的重要内容,是学校发展的动力,是促进教育教学提高的有效形式。

  本学期,我校坚持“以校为本”的教研形式,以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用,把日常教学工作与教学研究融为一体,在重视教师个人学习和反思的同时,特别强调教师集体教研的作用,强调教师之间的专业切磋、协调与合作,互相学习,彼此支持,共同分享经验。学校为教师之间进行信息交流,经验分离和专题讨论提供平台,倡导科学精神和实事求是的态度,营造求真、务实、严谨的教研氛围,在学校领导的大力督促和全体教师的共同努力之下,我校的校本教研工作开展得如火如荼,取得显著的效果。

  开展校本教研活动,其目的是为了提高全校教师的理论水平和综合素质,促进教师的专业成长及教育观念的转变,激发教师的学习热情和参与研究的兴趣,增强教师驾驭教材的能力和运用现代教育理论的意识,使教师能充分运用现代化教育手段进行教育教学活动,实现教师角色的转变和课堂教学的优化。为了达到这个目的,我校制定了一系列的校本教研计划方案,并由专人负责,加强对学校教师的教研指导和管理监督:

  1、强化教师培训,提高教师业务理论水平。

  本学期,我校充分利用培训资源,多渠道进行教师培训。我校曾多次请进修校辅导员来我校对教师进行教材教法培训,业务理论培训。充分利用校本教研进行课堂教学培训,新课改经验交流等,学校为各科教师提供外出培训学习的机会,拓宽任课教师的知识面。

  2、加强理论学习。

  校本教研是教师自身发展内存的必然要求和最佳途径之一,教师是直接的受益者,教师的积极主动的个性化教研就来源于校本教研,教师要学习前沿教育理论,掌握多媒体技术辅助教学,注重学科整合,教师个人要积极投身到校本教研之中,只有这样,才能提高自身的教研水平。我校把组织教师进行业务理论学习的工作放在首位,制定方案,确定专题,改进教学方法,采取多样的学习形式,使教师不断完善自身的知识结构和理论素养,不断提高研究和解决教学实际问题的能力。在校本教研中我们在学习中做到了“四个结合”,即理论学习和实际运用结合,课改实验区的优质课堂实录与本校的课堂教学应用结合;课后反思与校本教研经验交流结合;校本教研与教师的业务能力考核结合。每位教师都有自己的理论学习笔记和心得体会,通过课后反思进行经验交流,通过校本教研解决教学疑难困惑,使学习、应用、反思、交流提高融为一体。

  3、齐抓共管,成绩显著。

  经过全体师生的共同努力,我校的教研工作取得了较好的成绩,课题研究取得了阶段性的收获,校本研训成绩斐然:申丽萍执教的品德与社会课《通讯的种类与发展》在区小三科课堂教学团体对抗赛中荣获一等奖;牛慧鹏老师执教的科学课在小三科课堂教学团体对抗赛中荣获一等奖;胡俊芳老师执教的英语课在小三科课堂教学团体对抗赛中荣获二等奖;同时,申丽萍执教的品德与社会课《爱护交通设施》在市小三科课堂教学团体对抗赛中荣获一等奖。

  在新的学年里,我们要继承上学年校本教研中的成功做法,汲取成功经验,不断改进。使集体备课经常化,校本教研制度化,网络教研常规化。在备课上,采用同科集体办公,集体备课的方法,每一节都要集体研究,把教学中的困惑解决在集体备课中,把教学中疑难问题以表格的形式拿到教研组去研究,通过研究,制订出解决问题办法和措施,使问题得到解决。 使我校的教研工作形成自己的特色,走出适合我校实际的校本教研之路。我们相信没有最好,只有更好!

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